【摘 要】
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[摘 要:伴随新课程教育改革的不断深入,初中物理教学工作也面临全新的教育改革形势。传统的教育思想和手段应该被逐渐打破,而新课程的教育思想应渗透在物理教学工作的方方面面。作业设计是物理教学工作的一个重要环节。本文探讨初中物理对作业进行生活化设计,增进学习物理的兴趣;促进知识的深度理解;提升实践和创新能力。 关键词:初中物理;作业设计;生活化] 作业作为课程教学的有机组成,其本质属性是一种学习活动
其他文献
[摘 要:现代高科技的快速发展,人们的生活每天都在发生变化,各行各业的发展也在逐渐进步,教育行业也不例外。我国的教育事业都在进行试点改革,其中最引人注意的就是用玩游戏的方式进行学习,这种方法开始逐渐走进小学的课堂,本文针对这种教育方式进行研究。 关键词:自主学习;现代化教育;游戏] 玩耍是小学生的天性,枯燥无趣的学习对孩子来说无异于折磨,但游戏却可以使孩子们感到快乐,增加对学习的兴趣。作为一名
[摘 要:本文以图式理论为指导依据,对高中生英语阅读现状展开调查,分别从学生阅读习惯;语言图式;内容图式和形式图式四个维度进行问卷调查。在统计分析高中生英语阅读现状基础上,试图提出改善高中生英语阅读的建议。本文基于现状得出以下结论:阅读前要回顾相关图式;阅读中,能运用并建立新图式,使新旧图式产生联系;阅读后,能及时巩固各种图式。 关键词:高中生;英语阅读;图式] 一、研究背景与目的 英语阅读
[摘 要:新冠疫情之下,暴露出的不合法、不合理的行政事件涉及到行政行为的方方面面。习近平总书记强调,疫情防控越是到最吃劲的时候,越要坚持依法防控,在法治轨道上统筹推进各项防控工作,保障疫情防控工作顺利开展。后疫情时代,行政机关的行政行为仍会长期面临着诸多风险和压力,而行政法治缺失对法治社会建设和社会和谐稳定都具有危害。 关键词:行政行为;法治;新冠疫情] 2020 年初,新型冠状病毒肺炎疫情在
[摘 要:相比于传统日记写作,微型日记更注重学生的切身体验,引导学生将生活中的真情实感简明扼要地记录下来。微型日记写作不追求字数的多少,而是强调学生把自己的所思所想适当进行表达。这种表达能够提升学生体察生活的能力,而且微型写作更有利于学生养成持久的写作习惯,在潜移默化的表达中增强自身的写作能力。 关键词:微型日记;小学语文;写作教学] 小学语文教学中,写作是一个重点,也是一个难点,如何提高小学
[摘 要:教育是国之根本,民生大计,是实现中华民族伟大复兴的根本。如今的教育模式相较于传统的教育更加的符合现如今的社会与国情。其中,思政教育便是教育改革中最为突出的举措。因此,本文对课程思政视角下高职大学生英语思政元素的探索进行讨论,为关注这一类话题的人们提供参考。 关键词:思政课程;英语教学;思政英语] 教育是教书育人的过程,其中课程思政便是立德树人的中心思想。课程与思政是相辅相成的关系,缺
[摘 要:在学生的学习生涯中,数学是伴随学生时间最长的科目之一,数学的逻辑性与思维性较强,也是让较多学生感到头痛的科目之一。多数的学生对数学的学习缺少兴趣,让学生不愿意主动学习数学,数学的学习不能靠死记硬背,需要讲究方法,所以在学习数学时不仅需要培养学生的思维能力,还要教学生一定的解题方法,让学生更轻松的进行学习,以减轻学生压力,培养学生的学习兴趣为主要目的。对学生未来的发展也奠定了基础,教师需要
《荷塘月色》是朱自清1927年创作于清华园的一篇佳作。历来评论者都是从主题、结构、语言、意境、修辞等角度进行评说,本文拟对作品中“我”所呈现出的三种角色加以分析。 一、学者的温润内敛 朱自清作为一个学者,具有儒家温柔敦厚的气质。虽然是“这几天心里颇不宁静”,但也只是“悄悄地披了大衫带上门出去”,又“轻轻地推门进去”,温和平静,不温不火。既不似火山爆发,火光冲天,亦不似冰山珠峰,静穆沉寂;既不像
新课改,新起点;新《课标》,新要求;新课堂,新挑战。 新课改之后,高中语文课的结构发生了全新的变化,课程分为必修课和选修课两项大的形式,而选修课本身又包括三个内容(以湖北省高中语文选修课为例):“选修ⅠA”“选修ⅠB”“选修ⅠC”。 “选修ⅠA”是全省指定的统一选修模块;“选修ⅠB”是全省指定的供学生选择修习的模块,学生可选择其中的一个模块修习;“选修ⅠC”是学校视条件在除去选修ⅠA、选修ⅠB的
写作学习是一个循序渐进的过程,我们不能奢望让学生一接触写作就创新。要遵循写作的规律,从模仿起步,一步一个脚印踏踏实实地指导学生。在具体实践中,为了真正把握写作的实质,不顾此失彼、流于形式,我尝试提出了从模仿到创新——初中写作学习指导的基本构想: 一、模仿是作文学习的起点 古人云:学文有三偷,浅者偷其字,中者偷其意,高者偷其气。这里所说的“偷”实即模仿。偷其字是简单的模仿习得,偷其意、偷其气中的
《语文课程标准》中对初中文言文教学提出了新的要求——阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。在这一标准的指引下,有许多问题值得思考,也亟待解决。下面我结合自身的教学实践,谈一谈我的具体做法。 一、由浅入深,做好小学、初中文言文教学的衔接工作 我们以人教版语文教材为例,文言文只出现在六年级的两册书中,共有《学弈》《两小儿辩日》《矛与盾》《郑人买履》《关尹子教射》五篇,其特点有三: 1.