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“金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景，以环环相扣的问题情境为认知脚手架，建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联，学习从模型的两个维度（装置和原理）分析问题。旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力，提升“模型认知”的化学学科核心素养。
培养“模型认知”核心素养的教学设计与实践——以“金属腐蚀”为例
【摘 要】
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“金属腐蚀”是原电池原理的实际应用部分。以该主题为背景，以环环相扣的问题情境为认知脚手架，建立金属腐蚀与原电池模型之间的关联，学习从模型的两个维度（装置和原理）分析问题。旨在培养学生应用模型解决复杂真实问题的能力，提升“模型认知”的化学学科核心素养。
【机 构】
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上海市南洋中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2022年04期
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