论文部分内容阅读
在学科教学论课程的考试中提出了进行项目化、多元化评价的观点，制定了学科教学论的考核项目及相应的考核标准，在此基础上阐述了项目化考核的操作方法。改革实践结果显示，过程化、项目化的考核能有效地促进学科教学论理论与实践的结合，有助于提高师范生的教师专业素养和技能。
基于教师专业能力培养的学科教学论课程评价方法研究
【摘 要】
：
在学科教学论课程的考试中提出了进行项目化、多元化评价的观点，制定了学科教学论的考核项目及相应的考核标准，在此基础上阐述了项目化考核的操作方法。改革实践结果显示，过程化
【机 构】
：
常熟理工学院化学与材料工程学院
【出 处】
：
常熟理工学院学报
【发表日期】
：
2013年6期
【基金项目】
：
常熟理工学院“课堂教学方法”及“课程考核方式”专题立项项目（JXll012147）
其他文献
分别利用Leray—Schauder度理论、Banach压缩映射原理、不动点理论证明了Caputo分数阶微分方程反周期边值问题在右端函数连续有界、满足Lipschitz条件及线性增长的条件下的解
根据某系列机床主轴轴承装配中钢球装入保持架工序的要求，结合其工序内容及操作特点，提出了设计钢球自动压装机以实现该工序的自动化。实践证明该设计方案在提升轴承制造水平、
现实存在的一些问题影响了马克思主义在意识形态领域的指导地位，而各种貌似中立的当代西方理论思潮也直接挑战了马克思主义的指导地位。通过深化改革逐步解决经济社会发展中存
人文体育在改善人际关系,增强社会团结,构建生态文明,促进人的全面发展等方面具有不可替代的作用,对构建和谐社会具有重要的促进作用。在社会主义精神文明建设过程中,要大力
“花盆效应”是高校学生教育管理中一种常见的现象。早期教育实践的延展、高校考核评价的短期化行为导向以及辅导员职业倦怠是高校教育管理实践中“花盆效应”生成的主要原因
随着时间消逝的只是某种法本质的观点,而法本质本身是不会消亡的。时至今日,对法本质的探讨尚无统一定论。以生存论的视角来阐释法的本质或许不能给予最终定论,但应当能够提
在《荀子》中，礼法不仅走向了高度的融合，而且获得了崭新的内涵。荀子吸收了法家狭义上的“法”，即“刑”，这是礼法融合的第一重内涵；礼法融合的第二重内涵是礼的“法”化，即礼的外
成吉思汗、宪宗蒙哥、世祖忽必烈等蒙元首脑先后在六盘山地区避暑，驻跸．从1227至1258年的30年间，六盘山成为蒙古汗国的军事大本营．为了经营好这个军事大本营，约有2万兵力驻屯于六
明清以来,通过政府强制性移民和老百姓自发性移民,大量内地汉族迁徙到宁夏南部地区,为当地的农业开发、工商业发展以及文化、教育、医疗卫生等事业做出了重要贡献。同时,大量
从《怨诗楚调示庞主簿邓治中》和《游斜川》两首诗看,陶渊明的生年当如传统的说法在兴宁三年（365）。由于陶渊明作品文本中多有异文,因此引起不同的推测;而如果从版本、校勘的角