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课外活动作为初中化学教学新方案四大板块之一,近年来越来越受到人们的重视。开展课外活动对于扩大学生知
识面、发展个性和培养能力,特别是培养创新能力培养,具有非常重要的意义。
一、遵循原则
开展课外活动,必须做到“两坚持、一注意”,即:坚持社会主义方向,明确活动是为了全面贯彻教育方针,培养全面发展的合格人才;坚持活动内容的科学性、知识性、时代性、趣味性;注意活动方式、方法的多样性、主体性。
化学课外活动的内容广泛,形式多样,根据中学化学的特点和学校的实际情况,在内容选择上我们遵循了“四有利、两面向、一服务”的原则。即:配合课本,有利于扩大和加深对课内知识和技能的理解、巩固和应用。根据学生的年龄特征和掌握知识的多少,有利于激发学生的兴趣和智力的开发。根据学生的特长爱好和学用结合,有利于发展学生的个性和创造精神。联系工农业生产和生活实际,选择需要学生动脑、动手的内容,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力;面向农村,面向学生,指导学生因陋就简制作学具,掌握化肥、土壤指标检测等发展农村经济的实用技术;利用课外活动学到的知识,为社会、为师生服务。
二、统筹安排
现行中学化学统编教材在内容的选取和编排上,严格遵照大纲精神,并考虑到中学化学教育的实际需要,除必学内容之外,还配合教学内容安排了“阅读”、“资料”、“讨论”、“课外实验与制作”等栏目,以全面达到大纲规定的教学目的和教学要求,培养学生的能力。
按照国家教委的课程设置,现行初中化学只从九年级开设。因此,根据学生的知识水平和能力,在内容安排上有所侧重。上学期要侧重巩固基础知识,加强基本操作技能的训练,培养学生学习化学的兴趣。主要活动有;(1)组织参观实验室,了解常见仪器的性能。进行玻璃管加工,橡皮塞打孔,蒸发结晶,分离提纯等基本操作技能训练。(2)举办化学晚会,指导学生表演化学魔术(如;玻璃棒点火、滴水生烟、喷雾成字、烧不着的手帕等)。(3)举办专题讲座,如元素周期表、人体中的化学元素、化学与农业、化学与生活系列讲座。组织观看有关化学的录像和电影。(4)举办化学实验和生活中的化学知识竞赛。(5)参观化工厂、自来水厂等。
下学期除围绕巩固基础知识开展课外活动外,重点放在结合工农业生产、日常生活和化学教学实际进行一系列探索性实验和掌握一些实用技术,做到学以致用。活动内容有:(1)就地取材,绘制教学挂图,制作实验教具。如用墨水瓶制酒精灯,用废注射器制量筒,自制试管,自制试管架等。(2)开展土壤指标速测和化工小商品制作。如配制有机玻璃粘合剂、洗发膏、肥皂和雪花膏、做皮蛋、制豆腐、自酿甜酒等.(3)举办化学常识智力竞赛。(4)组织学生参观酿酒厂、日用化工厂、塑料制品厂等,实地考察化工生产的过程。
三、组织指导
为使计划真正落到实处,我们采取了“五定、四有、两落实”即“定时间、定地点、定小组成员、定指导教师、定活动内容;学期初有计划,活动过程有检查,期未有成绩考核,结束有总结;做到活动落实、经费落实。”学期初制订活动的详细计划(包括活动内容、形式、时间、地点、主要负责人等)。全组每位教师都要负责一些专题项目,人人都关心和参加课外活动的指导工作,并得到实验员的密切配合和支持。每次活动前认真备课,查阅大量资料,准备仪器和药品。学生的出勤及实验过程都有详尽记录,活动结束时对学生制作的产品进行检查验收,展览评比,及时给予鼓励。期末认真总结,并对每位学生全学期参加课外活动的表现,实验制作的成绩以及出勤情况进行综合评估,按优秀、良好、及格、不及格四个档次评定成绩。
充分发挥教师的主导作用。每个活动专题除由一位教师主要负责外,全组其他教师都积极参与指导。做到“两前一后”,即对活动的内容,实验所需仪器、药品准备在前;对活动的目的和应注意的事项使学生明确在前;对实验现象和结果的分析在后,启发学生根据实验现象和数据自己得出结论,并用理论来解释。注重培养学生多做、多想、多讨论,使学生在整个活动过程中思维始终处于积极状态,使他们的创造性思维能力得到充分发挥。
四、体会思考
开展化学课外活动,大大调动了学生学习化学的积极性和主动性,深受同学欢迎。每到节日,许多学生要求教师向他们提供药品,自行设计、自行编排,为同学们表演化学魔术。这充分给予了学生显露自己想象力、创造力、所学技能技巧的最好场合。小化工、小制作倍受青睐,成为劳动技术教育的良好手段,取得了可喜的成绩。学生掌握的做皮蛋、制汽水、做豆腐、自酿甜酒等手艺应用到了实际生活当中,一百余件自制化学教学挂图已部分使用于中学教学和化学实验课教学中。
几年来的实践,使我们深刻体会到:
(1)课外活动是进行德育渗透的有效途径之一。通过实验培养学生实事求是、严谨勤奋的科学态度和辩证唯物主义世界观;结合讲座和参观介绍我国化学工业的发展和科技新成就,进行“两史一情”教育和爱国主义思想教育。
(2)中学化学课外活动要突出“一体现三结合”。开展活动除考虑内容的广泛和选题的针对性外,要充分体现化学的实践性,突出能力培养和基本功训练,达到一专多能。结合课堂教学,拓宽学生的知识面,探索和改革某些课堂演示实验,推进中学化学的教学改革。
(3)课外活动的实验不同于学生分组实验,它没有现成的教材、规定的内容和指定的操作步骤。因此组织活动一定要有计划性,在教师指导下放手由学生选题,设计步骤,选择仪器等,给学生充分的自主权,让学生不但用手,而且用脑来完成实验。但也不能放任自流,体现学生主体地位的同时要充分发挥教师的主导作用。
(4)组织活动应注意加强安全教育,严格按实验规则操作,参观工厂不能拥挤、乱摸乱动。但在保证安全的情况下,还应放手让学生操作,不能以安全为借口束缚学生的创造力。
(5)开展课外活动要加强硬件建设,开辟活动基地,完善实验设施,充实仪器药品,同时还应不断提高教师的业务水平,做到既能胜任课堂教学,又能指导课外科技活动。
总之,课外活动的展开,不仅锻炼学生动手动脑的能力,更重要的是促进学生培养浓厚的学习兴趣,培养良好的创新精神。作为化学教学工作者要充分利用好课外活动,把每位学生都培养成为二十一世纪的高素质人才。
识面、发展个性和培养能力,特别是培养创新能力培养,具有非常重要的意义。
一、遵循原则
开展课外活动,必须做到“两坚持、一注意”,即:坚持社会主义方向,明确活动是为了全面贯彻教育方针,培养全面发展的合格人才;坚持活动内容的科学性、知识性、时代性、趣味性;注意活动方式、方法的多样性、主体性。
化学课外活动的内容广泛,形式多样,根据中学化学的特点和学校的实际情况,在内容选择上我们遵循了“四有利、两面向、一服务”的原则。即:配合课本,有利于扩大和加深对课内知识和技能的理解、巩固和应用。根据学生的年龄特征和掌握知识的多少,有利于激发学生的兴趣和智力的开发。根据学生的特长爱好和学用结合,有利于发展学生的个性和创造精神。联系工农业生产和生活实际,选择需要学生动脑、动手的内容,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力;面向农村,面向学生,指导学生因陋就简制作学具,掌握化肥、土壤指标检测等发展农村经济的实用技术;利用课外活动学到的知识,为社会、为师生服务。
二、统筹安排
现行中学化学统编教材在内容的选取和编排上,严格遵照大纲精神,并考虑到中学化学教育的实际需要,除必学内容之外,还配合教学内容安排了“阅读”、“资料”、“讨论”、“课外实验与制作”等栏目,以全面达到大纲规定的教学目的和教学要求,培养学生的能力。
按照国家教委的课程设置,现行初中化学只从九年级开设。因此,根据学生的知识水平和能力,在内容安排上有所侧重。上学期要侧重巩固基础知识,加强基本操作技能的训练,培养学生学习化学的兴趣。主要活动有;(1)组织参观实验室,了解常见仪器的性能。进行玻璃管加工,橡皮塞打孔,蒸发结晶,分离提纯等基本操作技能训练。(2)举办化学晚会,指导学生表演化学魔术(如;玻璃棒点火、滴水生烟、喷雾成字、烧不着的手帕等)。(3)举办专题讲座,如元素周期表、人体中的化学元素、化学与农业、化学与生活系列讲座。组织观看有关化学的录像和电影。(4)举办化学实验和生活中的化学知识竞赛。(5)参观化工厂、自来水厂等。
下学期除围绕巩固基础知识开展课外活动外,重点放在结合工农业生产、日常生活和化学教学实际进行一系列探索性实验和掌握一些实用技术,做到学以致用。活动内容有:(1)就地取材,绘制教学挂图,制作实验教具。如用墨水瓶制酒精灯,用废注射器制量筒,自制试管,自制试管架等。(2)开展土壤指标速测和化工小商品制作。如配制有机玻璃粘合剂、洗发膏、肥皂和雪花膏、做皮蛋、制豆腐、自酿甜酒等.(3)举办化学常识智力竞赛。(4)组织学生参观酿酒厂、日用化工厂、塑料制品厂等,实地考察化工生产的过程。
三、组织指导
为使计划真正落到实处,我们采取了“五定、四有、两落实”即“定时间、定地点、定小组成员、定指导教师、定活动内容;学期初有计划,活动过程有检查,期未有成绩考核,结束有总结;做到活动落实、经费落实。”学期初制订活动的详细计划(包括活动内容、形式、时间、地点、主要负责人等)。全组每位教师都要负责一些专题项目,人人都关心和参加课外活动的指导工作,并得到实验员的密切配合和支持。每次活动前认真备课,查阅大量资料,准备仪器和药品。学生的出勤及实验过程都有详尽记录,活动结束时对学生制作的产品进行检查验收,展览评比,及时给予鼓励。期末认真总结,并对每位学生全学期参加课外活动的表现,实验制作的成绩以及出勤情况进行综合评估,按优秀、良好、及格、不及格四个档次评定成绩。
充分发挥教师的主导作用。每个活动专题除由一位教师主要负责外,全组其他教师都积极参与指导。做到“两前一后”,即对活动的内容,实验所需仪器、药品准备在前;对活动的目的和应注意的事项使学生明确在前;对实验现象和结果的分析在后,启发学生根据实验现象和数据自己得出结论,并用理论来解释。注重培养学生多做、多想、多讨论,使学生在整个活动过程中思维始终处于积极状态,使他们的创造性思维能力得到充分发挥。
四、体会思考
开展化学课外活动,大大调动了学生学习化学的积极性和主动性,深受同学欢迎。每到节日,许多学生要求教师向他们提供药品,自行设计、自行编排,为同学们表演化学魔术。这充分给予了学生显露自己想象力、创造力、所学技能技巧的最好场合。小化工、小制作倍受青睐,成为劳动技术教育的良好手段,取得了可喜的成绩。学生掌握的做皮蛋、制汽水、做豆腐、自酿甜酒等手艺应用到了实际生活当中,一百余件自制化学教学挂图已部分使用于中学教学和化学实验课教学中。
几年来的实践,使我们深刻体会到:
(1)课外活动是进行德育渗透的有效途径之一。通过实验培养学生实事求是、严谨勤奋的科学态度和辩证唯物主义世界观;结合讲座和参观介绍我国化学工业的发展和科技新成就,进行“两史一情”教育和爱国主义思想教育。
(2)中学化学课外活动要突出“一体现三结合”。开展活动除考虑内容的广泛和选题的针对性外,要充分体现化学的实践性,突出能力培养和基本功训练,达到一专多能。结合课堂教学,拓宽学生的知识面,探索和改革某些课堂演示实验,推进中学化学的教学改革。
(3)课外活动的实验不同于学生分组实验,它没有现成的教材、规定的内容和指定的操作步骤。因此组织活动一定要有计划性,在教师指导下放手由学生选题,设计步骤,选择仪器等,给学生充分的自主权,让学生不但用手,而且用脑来完成实验。但也不能放任自流,体现学生主体地位的同时要充分发挥教师的主导作用。
(4)组织活动应注意加强安全教育,严格按实验规则操作,参观工厂不能拥挤、乱摸乱动。但在保证安全的情况下,还应放手让学生操作,不能以安全为借口束缚学生的创造力。
(5)开展课外活动要加强硬件建设,开辟活动基地,完善实验设施,充实仪器药品,同时还应不断提高教师的业务水平,做到既能胜任课堂教学,又能指导课外科技活动。
总之,课外活动的展开,不仅锻炼学生动手动脑的能力,更重要的是促进学生培养浓厚的学习兴趣,培养良好的创新精神。作为化学教学工作者要充分利用好课外活动,把每位学生都培养成为二十一世纪的高素质人才。