【摘 要】
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约事达先生是德国一初级中学的数学教师 ,他在“两条直线平行的性质与判定的作用”的教学过程中 ,是这样安排的 :首先 ,回顾上一节的基本知识和基本技能 ,然后出示例题 :如图
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约事达先生是德国一初级中学的数学教师 ,他在“两条直线平行的性质与判定的作用”的教学过程中 ,是这样安排的 :首先 ,回顾上一节的基本知识和基本技能 ,然后出示例题 :如图 1 ,求角x的度数 .学生开始独立思考 ,而后互相交流讨论 .约事达到各讨论小组巡视 ,询问讨论情况 ,回答
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