哈尔莫斯相关论文
哈尔莫斯说:“学习数学的唯一方法是做数学”,波利亚在《怎样解题》一书中系统地阐述了理解题目、拟定方案、执行方案、回顾与检验......
有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是我们学习数学的重要方式.这种新的学习观迫切需要我们......
以前,为了在升学考试时获得高分,同学们每天都做很多题,以便大网捞鱼,盼望能赌上考题或题型,这叫做“题海战术”。然而学数学不能......
【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0168-01 小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教......
著名数学家哈尔莫斯说过:“定理、概念、要领、证明、方法中的任何一个都不是数学的心脏,只有问题是数学的心脏。”因此,教学中如......
著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问,……智者问得巧,愚者问得笨。”教育家叶圣陶曾说过:“教师不仅要教,而且要导。......
如何去构建一个和谐、快乐并充满智慧的课堂,情境设计无疑最重要。数学教学中创设问题情境是数学课程改革实验教材的一个亮点,具体......
从事教学十年来,通过教学实践和不断的教学反思,我深深地体会到教师作为课堂教学的组织者、合作者、引导者,必须充分调动学生的积......
创设“悬念”、“矛盾”、“趣味”的教学情境,目的是提高学生的学习积极性、增强学生的学习兴趣和毅力。
Create “suspense”, ......
在数学的谜海中,最令人捉摸不透的莫过于尼古拉·布尔巴基(Nicolas Bourbaki)的存在或个体性问题了.与大多数未解决的数学问题所......
1995年,郭思乐教授在我们的研究生课程班上讲了一个数学家哈尔莫斯的教学故事。哈尔莫斯把50个定理稍事讲解之后,便叫学生自己去学......
摘 要：反思我们的课堂，老师一手代办，是主角，是权威，牵着学生走，他们认为这样就是爱学生，殊不知，这种爱约束了学生的发展，制约了学生思维能......
随着社会的进步和新课改的不断实施,我们的小学数学教育越来越重视学生在学习中的主体地位,重视对学生自主学习能力的培养。“问题......
美国数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。”近几年来，我在教学实践中以“质疑、解疑、梳疑”为主线，以“解疑”为核心，在引导学生学......
一只兔子在森林里采了100根萝卜放成了一堆,这堆萝卜离它家有50米,它每次最多可以背50根,但是只要手里有萝卜就会每走一米吃一根。......
新课程的实施更新了教师的教育观念 ,改善了学生的学习方式 ,使课堂上呈现出了一道道亮丽的风景 ,师生焕发出了生命的活力。但由于......
解题教学是中学数学教学的重要组成部分,其主要目的是教会学生如何分析问题,如何应用所学知识寻找相应对策,解决未知问题,提高学生......
美国数学家哈尔莫斯指出:“只有问题才是数学的心脏.”数学思维就是解决数学问题的心智活动,数学思维是由问题引起的,表现为不断地......
课堂提问是教师根据具体的课时教学目标,针对教学内容、教学重(难)点及学生学情,创设一系列的问题情境,启发学生思考的一种教学策......
现代课堂教学倡导学生主动参与,乐于 探究。而要体现这一新理念的关键,就是教 师要注重问题情境的创设。正如美国数学家 哈尔莫斯......
在近几年的中考试题中出现了函数问题的题目,这让考生们感到难以应付,他们找不到切入点,不容易得高分。我在这几年的初三教学中,通......
著名数学家哈尔莫斯说过:“定理、概念、要领、证明、方法中的任何一个都不是数学的心脏,只有问题是数学的心脏。”问题是思维的开......
数学课堂教学实质上就是师生公共设疑、质疑、释疑的过程,是以问题解决为核心展开的。爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决......
美国数学家哈尔莫斯指出:“学习数学的唯一方法是做数学。”研究表明:人们在学习时,如果仅靠听和看最多能吸收30%的新知,如果动手......
结合教学实践经验,就初中数学教学中问题情境的有效创设展开分析与探讨。
Based on the teaching practice, this paper analyzes......
数学教学中创设问题情境是数学课程改革实验教材的一个亮点，具体生动的问题情境往往具有很强的感染力。根据小学生的心理和生理特征......
当代数学家哈尔莫斯说过:数学的真正组成部分是问题和解.同学们在数学的学习过程中,固然需要解答大量的数学问题,但如果只顾解题的......
没有问题的数学是枯燥的数学,没有问题的思维是肤浅的思维,有趣的数学学习是建立在不断提出问题并解决问题的基础之上的,有效的数......
小学数学教学中,有意识地渗透人文教育是非常必要的,以下是笔者在教学探索中的点滴体会,意在抛砖引玉。一、创设良好的人文教学氛......
创造性思维是培养创新能力的核心,因此在教育教学过程中我们要注重情景的创设,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维的发展。......
一、让学生在动手操作中经历体验过程学生学习数学的重要途径和方法之一是动手操作。在数学教学过程中,教师要根据教学内容,精心设......
【摘要】课堂提问是课堂教学中的重要一环，好的课堂提问能揭示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索，有利于课堂反馈、教学调控，有利于......
“问题是数学的心脏”这是数学家哈尔莫斯说的一句名言.数学之所以能成为锻炼思维的体操,是因为数学发展始终都在不断地提出问题和......
长期以来,我们一直把数学想象成严谨、准确、枯燥、理性化的学科。的确,数学是研究空间位置及数量之间关系的科学,相对于其他学科......
提问是数学课堂教学中一种有效的教学组织形式,是一种最直接的师生双边活动,是引领学生索求知识、发现规律的有效途径。有效的提问......
“以人为本,以学生发展为中心”这是二十一世纪教育发展的主旋律,也是当前全面推进实施素质教育最迫切的要求,尤其是作为实施素质......
哈尔莫斯说:“数学是一种别具匠心的艺术。”米斯拉说:“数学是人类的思考中最高的成就。”培根说:“数学是打开科学大门的钥匙。......
21世纪,青少年需具备的“关键能力”可以概括为:用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题的能力、与人合作及......
