【摘 要】
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目的:探讨创新理论考核在提升物理治疗专业学生临床思维推理能力方面的研究。方法:将我校68名2014级物理治疗专业的学生随机分为观察组与对照组各34例,所有学生均接受同一个
【基金项目】
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2016年福建省本科高校教育教学改革研究项目(JZ160129);福建中医药大学教学改革研究项目(XJJGY1713)
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目的:探讨创新理论考核在提升物理治疗专业学生临床思维推理能力方面的研究。方法:将我校68名2014级物理治疗专业的学生随机分为观察组与对照组各34例,所有学生均接受同一个老师教授《骨科疾病物理治疗》课程,观察组理论考核采用创新考核方法,对照组采用传统考核方法,比较2组的成绩,采用世界物理治疗师联盟(WCPT)认证的教学效果评价表(SEEQ)评价教学效果,通过批判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)对物理治疗专业学生批判性思维能力做重点评价。结果:观察组理论考核成绩与对照组无统计学差异;观察组教学效
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