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摘 要：在新课程改革的背景下，课程标准对学生的课外阅读做出了明确的要求，对于小学阶段的学生而言，每年的最佳阅读量应该在150万字以上，显然课内教学不能完全满足新课标要求，因此，必须通过课堂引导学生进行相关阅读，培养学生的阅读兴趣。阅读对于学生而言，能够开阔眼界，增长知识，引导学生树立正确的价值观念。综合分析课外阅读在小学语文教学中的重要作用，提出相关引导对策与建议。
关键词：课外阅读；阅读兴趣；相关对策
当前的小学语文教学教师并未充分认识到课堂教学中引入课外阅读的重要性，没能在课堂教学过程中体现课外阅读作为外延与课内教学的融合。这样的教学环境导致学生的课外阅读量小，阅读范围狭窄且缺乏积极性，学生的课外阅读状况整体上令人担忧。这就对教师的课堂教学模式提出了新的要求，通过教师在课堂教学中对课外阅读的引入，激发学生的课外阅读兴趣，从而促进小学课外阅读改革开展的进程。
一、在小学语文教学中引用课外阅读的重要作用
1.提升学生学习语文的兴趣
在小学阶段，课外阅读作为学生了解知识、开阔眼界以及提升语言文学水平的途径之一，在学生的语文学习过程中发挥着重要作用，在此过程中也能够为学生丰富自身、实现全面发展奠定基础。在课堂教学中引入课外阅读，最重要的是充分认识到其对教学开展以及学生发展的重要性，通过师生之间构建起和谐的、积极向上的课堂学习氛围，达到激发学生对语文学习兴趣的教学目的。传统的小学教材中的课外阅读材料通常只涉及名家名作，对小学生而言晦涩难懂，长此以往，学生甚至可能对语文的学习产生抵触情绪。因此，将学生感兴趣的课外阅读材料引入课堂中能够潜移默化地影响学生的语文学习。
2.搭建学生接触社会的桥梁，丰富学生的学习生活
当前我国的传统教育在一定程度上将学生束缚在了校园里，割裂了学生与社会之间的联系，使学生难以通过社会实践提升自己的综合能力。为改善这种现状，将课外阅读引用到语文课堂教学之中成为必由之路。通过教师在课堂上的引导，学生能够通过报纸杂志等了解社会时政，由于报纸杂志等媒体本身就包含丰富的内容，学生在阅读的过程中能够寻找自己感兴趣的内容，通过学生主观能动性的发挥，开启学生了解社会、接触社会的开端。除此之外，教师在课堂教学中通过采取形式多样的课外读书交流活动，丰富学生的课堂体验与校园生活。
二、促进课外阅读融入课堂教学的相关对策与建议
1.健全小学语文课堂课外阅读教学机制
课外阅读能够真正对学生语文水平的提升发挥作用，必须是基于健全的教学体系以及长期的阅读培训。因此，教师改革课堂教学中一定要有长远的发展眼光，在统一管理的基础上充分尊重学生的个性化发展，课堂阅读书目需要在课标要求以及教师划定范围的基础上留出学生自选书目的空间，并在差异化教学的基础上为学生量身打造专属他们的阅读计划，使学生能够在自己感兴趣的书目阅读中感受文字的魅力，在知识积累的基础上提升语文学习的兴趣。
2.在阅读的过程中，提升自学与写作能力
学生在阅读课外书目时，不能只是单纯地阅读，而应该充分发挥其主观能动性，因此，教师在教学过程中要加强对学生自学能力的培养。学生在阅读过程中通过教师的正确引导培养起良好的阅读习惯，能够促进学生自学能力的提升。因此，在课堂中要避免简单的泛读，而要对阅读材料的深层思想做出分析，培养学生思想和认识的深度。而学生这种深度认识能够延伸到语文教材的学习之中，对教材中的课文也能够保持良好的学习习惯，必将促进学生语文学习水平的提升，达到教学的目的。对于小学语文而言，学生的写作技能是重要内容。学生在大量的课外阅读之中能够学习到一些基本的写作技巧，而且能够避免写作时视野受局限、内容空洞、题材匮乏的情况。
3.课堂教学中需要遵守的原则
在语文课堂教学中引用课外阅读应该遵循一定的原则，主要包括：首先，在阅读中相互交流的原则。阅读是学生从书中汲取知识，开阔视野的过程，交流沟通则是将吸收到的信息传达出去的过程，在这个过程中实现信息的转化。其次，创作与阅读相融合的原则。强调学生将所了解到的知识用于语文学习之中，还可以通过一些写作类竞赛，检验学生的阅读成效。最后，差异化教学原则。只有将学生置于教学的主体地位，才能真正实现教学效率的提升。
总之，课外阅读作为学生语文学习的重要途径之一，能够做好课外阅读最重要的是有兴趣、有积极性，而教师在课堂中引入课外阅读更多的是通过潜移默化地渗透培养学生的阅读能力与兴趣。当然，课外阅读是一个过程性的建设，因此，教师在课堂教学中要有长远的眼光，逐渐引导课外阅读成为学生课外的重要活动，实现学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]罗来龙.浅谈课外阅读在小学语文教学中的作用[J].中华少年：教学版，2011（07）.
[2]田树生.小学语文课外阅读有效引领策略探究[J].科教文汇，2009（06）.
[3]王素珍.浅谈小学语文教学中的课外阅读[J].都市家教：下半月，2011（08）.
作者简介：文远菊，出生于1972年3月2日，汉语言文学，专科，就职学校：四川省凉山州会东县会东镇中心小学。
编辑 温雪莲
关键词：课外阅读；阅读兴趣；相关对策
当前的小学语文教学教师并未充分认识到课堂教学中引入课外阅读的重要性，没能在课堂教学过程中体现课外阅读作为外延与课内教学的融合。这样的教学环境导致学生的课外阅读量小，阅读范围狭窄且缺乏积极性，学生的课外阅读状况整体上令人担忧。这就对教师的课堂教学模式提出了新的要求，通过教师在课堂教学中对课外阅读的引入，激发学生的课外阅读兴趣，从而促进小学课外阅读改革开展的进程。
一、在小学语文教学中引用课外阅读的重要作用
1.提升学生学习语文的兴趣
在小学阶段，课外阅读作为学生了解知识、开阔眼界以及提升语言文学水平的途径之一，在学生的语文学习过程中发挥着重要作用，在此过程中也能够为学生丰富自身、实现全面发展奠定基础。在课堂教学中引入课外阅读，最重要的是充分认识到其对教学开展以及学生发展的重要性，通过师生之间构建起和谐的、积极向上的课堂学习氛围，达到激发学生对语文学习兴趣的教学目的。传统的小学教材中的课外阅读材料通常只涉及名家名作，对小学生而言晦涩难懂，长此以往，学生甚至可能对语文的学习产生抵触情绪。因此，将学生感兴趣的课外阅读材料引入课堂中能够潜移默化地影响学生的语文学习。
2.搭建学生接触社会的桥梁，丰富学生的学习生活
当前我国的传统教育在一定程度上将学生束缚在了校园里，割裂了学生与社会之间的联系，使学生难以通过社会实践提升自己的综合能力。为改善这种现状，将课外阅读引用到语文课堂教学之中成为必由之路。通过教师在课堂上的引导，学生能够通过报纸杂志等了解社会时政，由于报纸杂志等媒体本身就包含丰富的内容，学生在阅读的过程中能够寻找自己感兴趣的内容，通过学生主观能动性的发挥，开启学生了解社会、接触社会的开端。除此之外，教师在课堂教学中通过采取形式多样的课外读书交流活动，丰富学生的课堂体验与校园生活。
二、促进课外阅读融入课堂教学的相关对策与建议
1.健全小学语文课堂课外阅读教学机制
课外阅读能够真正对学生语文水平的提升发挥作用，必须是基于健全的教学体系以及长期的阅读培训。因此，教师改革课堂教学中一定要有长远的发展眼光，在统一管理的基础上充分尊重学生的个性化发展，课堂阅读书目需要在课标要求以及教师划定范围的基础上留出学生自选书目的空间，并在差异化教学的基础上为学生量身打造专属他们的阅读计划，使学生能够在自己感兴趣的书目阅读中感受文字的魅力，在知识积累的基础上提升语文学习的兴趣。
2.在阅读的过程中，提升自学与写作能力
学生在阅读课外书目时，不能只是单纯地阅读，而应该充分发挥其主观能动性，因此，教师在教学过程中要加强对学生自学能力的培养。学生在阅读过程中通过教师的正确引导培养起良好的阅读习惯，能够促进学生自学能力的提升。因此，在课堂中要避免简单的泛读，而要对阅读材料的深层思想做出分析，培养学生思想和认识的深度。而学生这种深度认识能够延伸到语文教材的学习之中，对教材中的课文也能够保持良好的学习习惯，必将促进学生语文学习水平的提升，达到教学的目的。对于小学语文而言，学生的写作技能是重要内容。学生在大量的课外阅读之中能够学习到一些基本的写作技巧，而且能够避免写作时视野受局限、内容空洞、题材匮乏的情况。
3.课堂教学中需要遵守的原则
在语文课堂教学中引用课外阅读应该遵循一定的原则，主要包括：首先，在阅读中相互交流的原则。阅读是学生从书中汲取知识，开阔视野的过程，交流沟通则是将吸收到的信息传达出去的过程，在这个过程中实现信息的转化。其次，创作与阅读相融合的原则。强调学生将所了解到的知识用于语文学习之中，还可以通过一些写作类竞赛，检验学生的阅读成效。最后，差异化教学原则。只有将学生置于教学的主体地位，才能真正实现教学效率的提升。
总之，课外阅读作为学生语文学习的重要途径之一，能够做好课外阅读最重要的是有兴趣、有积极性，而教师在课堂中引入课外阅读更多的是通过潜移默化地渗透培养学生的阅读能力与兴趣。当然，课外阅读是一个过程性的建设，因此，教师在课堂教学中要有长远的眼光，逐渐引导课外阅读成为学生课外的重要活动，实现学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]罗来龙.浅谈课外阅读在小学语文教学中的作用[J].中华少年：教学版，2011（07）.
[2]田树生.小学语文课外阅读有效引领策略探究[J].科教文汇，2009（06）.
[3]王素珍.浅谈小学语文教学中的课外阅读[J].都市家教：下半月，2011（08）.
作者简介：文远菊，出生于1972年3月2日，汉语言文学，专科，就职学校：四川省凉山州会东县会东镇中心小学。
编辑 温雪莲