浅谈医学基础教学中的素质教育

来源 :解剖学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghldss
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
面对知识经济的挑战,素质教育在医学基础学科的教学中显得十分重要。我们总结在讲授医学基础学科组织胚胎学这门人体微细结构基础课程中的实践体验,谈几点关于医学基础教学中对大学生素质教育的认识。1 正确认识对医学生的基础教育 组织胚胎学的主要内容是对人体微细结构及其功能的描述,是医学生的启蒙课程,所以我们习惯在每次新学期伊始讲述总论的时候,反复强调本学科的重要性,但不可否认的是,我们不能认为一个医学生组织胚胎学学不好,将来就不能做一名好的医生,这也正是在高等教育中普遍存在的问题,即如何正确看待基础教育?
其他文献
取E15胎鼠内侧膝状体,固定、脱水、包埋、超薄切片,透射电镜观察。神经细胞散在分布,细胞核偏位,表面呈齿状,核膜下染色质较浓密。细胞浆含大量游离核糖体,粗面内质网已出现。线粒体嵴
<正> 我校人体解剖学教研室在1998年建设了人体解剖学实验室教学网络,用于解剖学CAI教学.计算机教学网络系统采用形星拓扑结构,由iWndows NT Server服务器与Windows95OSR2客
在15具有防腐的成人尸体上观测双侧前锯肌的位置,形态,血供和神经支配,左侧前锯肌作转位模拟试验,证实前锯肌下部可提供长为12.7&#177;1.2cm的,面积可覆盖心脏的前面和右心室侧面,足以弥补左背
自由买卖自由你可以自由地选择在哪里住,做什么工作和为谁工作。
利用透射电镜观察了放线菌酮体内诱导大鼠脾细胞凋亡的形态学变化,结果显示,腹腔注射放线菌酮4小时后,大鼠脾细胞发生凋亡,凋亡脾细胞核和胞质发生一系列形态学变化。主要表现为胞
经省水产局科技进步奖评审委员会审议,一九九一年省局级科技进步奖拟奖项目已经评出,共十三项。具体项目名称及其申报单位,第一完成人名单如下;
期刊
采用石蜡切片,结合胰蛋白酶预处理,在研究大鼠出生前后海马结构谷氨酸样和天门冬氨酸样神经元的发育中取得了良好的效果。最大限度地降低了背景着色,使得细胞层次易辨,镜下观察时
<正> 神经解剖学历来是人体解剖学课程中教学的重点和难点.作为教师,如何在宏观上把握神经系统的整体轮廓,在微观上讲清局部结构,仅仅采用简单的直观教学法显然是很不够的,有