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【摘 要】在强调学生全面发展和实施素质教育的今天，德育工作在教育教学过程中占据着及其重要的地位。教书育人是教师的天职，教师不仅要向学生传授知识与技能，也要把学生培养成具有良好道德素质的一代新人。加强对他们的社会主义道德教育，对每位教师来说都是任重而道远。任课教师应时时对学生进行德育教育。
【关键词】任课教师；德育；通用技术
党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是从全局和战略高度对教育工作提出的明确要求。作为一线基础教育工作者的我们，更应该认真领会，审视自己的工作，明确职责，坚定执行。但是在学校德育工作中却常常遭遇这样一种情境：除了政教处，就是班主任唱“独角戏”，而其他的课任教师往往扮演“投诉人”或“旁观者”的角色置身事外。对此大多数教师也习以为常，殊不知常此以往，会严重影响学校德育工作的全面贯彻和落实。德育工作，应该是“师师”有责，班主任老师固然重要，但其他课任教师的作用也不可忽视。因此，每位课任教师更要发挥自己“绿叶扶花”的作用，积极配合班主任，大家协调一致，齐抓共管，真正把学校的德育工作落实到实处，促进学生的健康成长。
任课教师实施德育教育的方法：
1.提高教师素质，加强教师形象的德育功能
车尔尼雪夫斯基曾说过：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人”，教师的形象具有教育性。在教学过程中，教师起着主导作用，学生学什么、怎样学都有赖于教师的指导。而这种指导成功与否又与教师自身形象即教师本身的职业道德和具有渊博学识的形象有十分密切的关系。因此在教学中，如果教师在学识、思想、仪表、操行等方面都能显示出较为完美的形象，就可以充分发挥教师的主导作用，强化非语言行为的作用，顺利完成课堂的教学任务，提高课堂的教学质量。真正做到：“教师以身示范，学生将以师为范”，师德优良也将会造就学生完美的人格、健全的个性、良好的品格和正确的人生观。
2.课堂教学中渗透德育
在教学活动中应努力实现德育与智育的统一，本着以“育人为本，德育为先”的原则，教师应善于并勇于寓德育于学科教学之中。在保证教学内容和教学进度的基础上，从专业特点和教学内容的实际出发，因势利导地进行德育渗透，润物无声地融入学科课堂。
在通用技术课程中，我们要做的不仅仅是培养学生的技术素养，还包括在社会生活、思想道德规范等各方面的一种导向，其具体做法主要体现在以下方面：
（1）培养爱国主义思想
我国有许多技术都日臻完善，更有很多技术是由我们国家首先独创的。因此在教学过程中，可以适当地引用一些关于这方面的例子，使学生为自己生为一个中国人而感到自豪，进而引发他们的爱国主义激情，培养爱国主义思想，这样的例子有很多。
（2）增强专利意识，充分保护自己的专利权
专利是通用技术课程中的教学内容部分，通过这部分教学，要让学生树立牢固的专利意识。尽管专利法已经实施了12年，但是许多国民的专利法律意识仍较薄弱，猖獗的盗版行为和薄弱的专利意识，不仅让专利授权商蒙受了一定程度上的经济损失，更是让专利授权在中国内地市场的发展受到了阻碍。如今，社会公众的专利意识有了明显提升，越来越多的单位和个人都会通过法律手段保护自主创新成果。而专利教育更应从娃娃抓起，培养孩子们的发明意识，才能真正的提高发明专利的数量。通过组织开展“专利教育进课堂”、“专利知识图片巡回展”等多种活动，让有这方面兴趣的孩子接触到更多的知识，从而达到培养后备人才的目的。使学生创新能力和专利意识显著提高。
（3）树立环保意识
日益恶化的环境污染和生态破坏已经威胁到了人类的生存，引起了人们的高度关注。因此有必要把学生关注环保的意识和富有创造性的实践提升到理性的认识，把保护环境、废品再生利用的教育深入到学校、家庭，使之成为整个社会的风尚。
而在通用技术课堂上，有很多教学内容都可以用环保材料或废旧材料进行操作，在其中可大量渗透环保意识的培养教育。
（4）注重合作，培养学生良好的团队协作精神
在对学生有了一定的了解后，我在课堂教学的过程中或者课后的作业布置时都要求学生组合成兴趣小组共同完成。以小组为学习的基本单位，通过小组成员的协作学习，不仅能有效地提高学生的集体协作能力、人际关系的处理能力，而且还能培养他们的团队精神。
在通用技术教学中，需要学生动手操作的内容有很多，有一些更加是一个人无法独立完成的。在教学此类内容时，我尽量让学生分组讨论并提出自己的观点，然后按小组动手操作制作。在这样的过程中，大家相互学习、取长补短，共同进步。不仅圆满地完成了老师布置的作业，而且体验了团结协作带来的快乐。
3.在值周工作中渗透德育
值周工作是我校每位任课教师每学期都要进行的工作。加强值周工作的管理，是新的教育形势的需要，是落实科学发展观、构建和谐校园的重要体现，意义深远，事关学校工作全局。如何在值周工作中进行德育，值得我们每个教师思考。 通过多年“教书育人”工作的体验，我深感学生的德育工作很重要，无论是班主任还是普通教师，都应该用心和学生交流，走近学生，了解学生，不断地引导学生学会自我调节、学会学习的技能、学会做人的道理，这才是我们每一位教师应该做好的育人的本职工作。这不仅需要时刻保持满腔的热心和责任心，更需要我们每一位教师倾注更多的耐心、诚心和爱心，这样我们才能对得起自己的良心，做一名真正的人民教师，一个名副其实的育人典范。
【参考文献】
[1]廖咏梅.浅谈教育之德育问题[J].中国校外教育，2009（4）：2.42
[2]吴晓华论.任课教师实施德育的重要性与方法[J].中国电力教育，2013年第31期
[3]袁振国主编.《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版
【关键词】任课教师；德育；通用技术
党的十八大报告明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是从全局和战略高度对教育工作提出的明确要求。作为一线基础教育工作者的我们，更应该认真领会，审视自己的工作，明确职责，坚定执行。但是在学校德育工作中却常常遭遇这样一种情境：除了政教处，就是班主任唱“独角戏”，而其他的课任教师往往扮演“投诉人”或“旁观者”的角色置身事外。对此大多数教师也习以为常，殊不知常此以往，会严重影响学校德育工作的全面贯彻和落实。德育工作，应该是“师师”有责，班主任老师固然重要，但其他课任教师的作用也不可忽视。因此，每位课任教师更要发挥自己“绿叶扶花”的作用，积极配合班主任，大家协调一致，齐抓共管，真正把学校的德育工作落实到实处，促进学生的健康成长。
任课教师实施德育教育的方法：
1.提高教师素质，加强教师形象的德育功能
车尔尼雪夫斯基曾说过：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人”，教师的形象具有教育性。在教学过程中，教师起着主导作用，学生学什么、怎样学都有赖于教师的指导。而这种指导成功与否又与教师自身形象即教师本身的职业道德和具有渊博学识的形象有十分密切的关系。因此在教学中，如果教师在学识、思想、仪表、操行等方面都能显示出较为完美的形象，就可以充分发挥教师的主导作用，强化非语言行为的作用，顺利完成课堂的教学任务，提高课堂的教学质量。真正做到：“教师以身示范，学生将以师为范”，师德优良也将会造就学生完美的人格、健全的个性、良好的品格和正确的人生观。
2.课堂教学中渗透德育
在教学活动中应努力实现德育与智育的统一，本着以“育人为本，德育为先”的原则，教师应善于并勇于寓德育于学科教学之中。在保证教学内容和教学进度的基础上，从专业特点和教学内容的实际出发，因势利导地进行德育渗透，润物无声地融入学科课堂。
在通用技术课程中，我们要做的不仅仅是培养学生的技术素养，还包括在社会生活、思想道德规范等各方面的一种导向，其具体做法主要体现在以下方面：
（1）培养爱国主义思想
我国有许多技术都日臻完善，更有很多技术是由我们国家首先独创的。因此在教学过程中，可以适当地引用一些关于这方面的例子，使学生为自己生为一个中国人而感到自豪，进而引发他们的爱国主义激情，培养爱国主义思想，这样的例子有很多。
（2）增强专利意识，充分保护自己的专利权
专利是通用技术课程中的教学内容部分，通过这部分教学，要让学生树立牢固的专利意识。尽管专利法已经实施了12年，但是许多国民的专利法律意识仍较薄弱，猖獗的盗版行为和薄弱的专利意识，不仅让专利授权商蒙受了一定程度上的经济损失，更是让专利授权在中国内地市场的发展受到了阻碍。如今，社会公众的专利意识有了明显提升，越来越多的单位和个人都会通过法律手段保护自主创新成果。而专利教育更应从娃娃抓起，培养孩子们的发明意识，才能真正的提高发明专利的数量。通过组织开展“专利教育进课堂”、“专利知识图片巡回展”等多种活动，让有这方面兴趣的孩子接触到更多的知识，从而达到培养后备人才的目的。使学生创新能力和专利意识显著提高。
（3）树立环保意识
日益恶化的环境污染和生态破坏已经威胁到了人类的生存，引起了人们的高度关注。因此有必要把学生关注环保的意识和富有创造性的实践提升到理性的认识，把保护环境、废品再生利用的教育深入到学校、家庭，使之成为整个社会的风尚。
而在通用技术课堂上，有很多教学内容都可以用环保材料或废旧材料进行操作，在其中可大量渗透环保意识的培养教育。
（4）注重合作，培养学生良好的团队协作精神
在对学生有了一定的了解后，我在课堂教学的过程中或者课后的作业布置时都要求学生组合成兴趣小组共同完成。以小组为学习的基本单位，通过小组成员的协作学习，不仅能有效地提高学生的集体协作能力、人际关系的处理能力，而且还能培养他们的团队精神。
在通用技术教学中，需要学生动手操作的内容有很多，有一些更加是一个人无法独立完成的。在教学此类内容时，我尽量让学生分组讨论并提出自己的观点，然后按小组动手操作制作。在这样的过程中，大家相互学习、取长补短，共同进步。不仅圆满地完成了老师布置的作业，而且体验了团结协作带来的快乐。
3.在值周工作中渗透德育
值周工作是我校每位任课教师每学期都要进行的工作。加强值周工作的管理，是新的教育形势的需要，是落实科学发展观、构建和谐校园的重要体现，意义深远，事关学校工作全局。如何在值周工作中进行德育，值得我们每个教师思考。 通过多年“教书育人”工作的体验，我深感学生的德育工作很重要，无论是班主任还是普通教师，都应该用心和学生交流，走近学生，了解学生，不断地引导学生学会自我调节、学会学习的技能、学会做人的道理，这才是我们每一位教师应该做好的育人的本职工作。这不仅需要时刻保持满腔的热心和责任心，更需要我们每一位教师倾注更多的耐心、诚心和爱心，这样我们才能对得起自己的良心，做一名真正的人民教师，一个名副其实的育人典范。
【参考文献】
[1]廖咏梅.浅谈教育之德育问题[J].中国校外教育，2009（4）：2.42
[2]吴晓华论.任课教师实施德育的重要性与方法[J].中国电力教育，2013年第31期
[3]袁振国主编.《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版