【摘 要】
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针对我国高等教育发展中的同质化倾向应理性审视,应深刻认识其背后的深层次体制原因。解决问题的关键是政府要加强对高等教育的分类管理,以此来促进高等教育的多样化发展。但
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针对我国高等教育发展中的同质化倾向应理性审视,应深刻认识其背后的深层次体制原因。解决问题的关键是政府要加强对高等教育的分类管理,以此来促进高等教育的多样化发展。但实行分类管理不能单兵突进,必须基于制度体系的整体创新,需从根基上重构高等教育运行秩序,还需高等学校走特色化发展之路,共同促进高等教育整体结构、功能的优化,实现新形势下高等教育规模、质量、结构、效益的协调发展。
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现代信息技术的发展与进步，加之互联网技术的迅速发展，并且在教学中得到广泛应用。在初中英语的教学中，教师如何应用好互联网技术成为教师思考的重点，同时成为教师工作中面临的重点挑战。因此，为充分发挥出互联网在初中英语教学中的作用，教师需要全面考虑初中英语教学现状和学情，利用互联网优化初中英语教学。 1. 巧借互联网优化传统教学模式 由于传统的初中英语教学模式存在很多弊端，为保证教学质量，教师可以利用
“阅读”是获取信息的基本能力，也是英语学习的重点之一。随着英语课堂的改革和创新，阅读在英语学习和应用中发挥着非常重要的作用。因此，在初中英语教学中提高学生的阅读能力也是教师的一项重要任务。然而，初中学生的英语阅读仍然存在许多问题。这就要求教师改进传统的阅读教学观念，将其转化为一种有效的教学方法，提高学生的英语阅读能力，激发学生对英语的兴趣。 1. 初中英语阅读教学中存在的问题 1.1传统教学理
写作向来都是高中英语教学中的难点，对于绝大多数的学生而言，可以写作一篇表达流畅、语义标准的文章都并非易事。而写作评价作为高中英语写作教学中不可或缺的一环，以往写作评价的主体一直都是教师，学生很少参与到自身的文章评阅中来，这影响了学生写作学习的积极性，为此在倡导学生主体观念的新时代教学背景下，将自评与互评引入到高中英语写作教学中至为重要。 1. 高中英语写作教学中学生自评和互评的运用价值 高中英
随着社会的进步和国际交流的日益增加，英语作为国际通用语言的地位也越来越重要，社会发展的需要使得学校内的英语教育有了更高的要求。以高中生为例，英语的语言应用能力比以往的要求更加严格，不仅要求学生掌握基础的英语，更要求教师要培养学生的终身学习能力。本文将根据国家新课程标准中的相关要求，结合高中学生的英语学习现状，以高中人教版英语教材为例，简单谈一谈如何通过“看”提高高中生英语“读”的能力。 新课程标
随着我国经济的不断发展和进步，我国各行各业都取得了十分迅速的发展和进步，当然我国的教育行业也不例外。教育行业作为我国人民十分重视的一个行业，它直接关系着我国人才的培养以及国家文化软实力的增强，所以我们一定要对教育引起足够的重视。初中英语作为学生们在学习中必须要学习的一门重要科目，在当今社会中人们对它的学习要求越来越高，不仅要求要进行好教学，还要注重学科核心素养的培养，特别是对初中英语而言。所以为了
每一种语言的学习都少不了词汇的记忆，在我们的日常教育中，英语是我们接受最多的语言课程，在学习道路上，高中是一个重要阶段，而词汇对于高中的英语教学又十分重要，如今我们就高中英语词汇教学中常出现的问题以及它的对应策略进行了分析。 1. 英语词汇教学现状 在二十一世纪，高中学生的学习情况是教师和家长倍加关心的，在这三年的学习中将会决定他们未来的去向，但在此之前他们需要经过一个考验，就是高考。高考是无
<正>在金刚石小口径钻探中采用普通双管钻具或绳索取心钻具，遇到硬脆碎、软泥、粉砂状等岩层时，岩心采取率不能保证，甚至一点也取不上来。针对这种情况，本队根据金刚石小口径钻探
思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。本课题的教学研究范式研究体现了外媒阅读中培养学生思维品质的教学范式，研究基于外媒材料选择的教学内容，教学设计和教学评估进行探索，培养思维品质， 并归纳出值得推广的教学范式。1. 外媒阅读中培养思维品质的教学范式 外媒阅读中培养思维品质的教学范式，简称为ACE， 体现于教学内容，教学活动设计，教学评估和教学活
“以读促写”实际上是指在学习过程中通过不断地增加自己的阅读量，使得自己写作能力得以提升的一种学习方式。英语写作教学是高中英语教学的重要内容，同时这也是高中英语教学中的难点。很多学生在进行英语写作的过程中常常会感叹自己所写的作文就连自己都无法读懂。即便是完成了一篇英语作文也不能够保证其中的词汇和语法都是完全正确的。实际上，英语写作最重要的就是词汇和语句的积累，有时写作可以将自己曾经看到过的好词好句原
我国大学学科建设的发展趋势表现在三个方面：第一,学科方向仍将聚焦于优势学科和特色学科的凝练、创新与发展,造就一批高水平的先进学科。第二,学术队伍建设呈现网络化、矩阵