切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
肃南:“五个”突出保障春季农牧业生产
肃南:“五个”突出保障春季农牧业生产
来源 :甘肃畜牧兽医 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sizhezang1
【摘 要】
:
大地回春,农事渐起.时下正是疫情防控的关键阶段,也是肃南县进入春耕备耕、接羔育幼的农忙时节.该县坚持早动员、早部署、早准备、早落实,全县农牧生产工作进展有序,各项保障
【出 处】
:
甘肃畜牧兽医
【发表日期】
:
2020年2期
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大地回春,农事渐起.时下正是疫情防控的关键阶段,也是肃南县进入春耕备耕、接羔育幼的农忙时节.该县坚持早动员、早部署、早准备、早落实,全县农牧生产工作进展有序,各项保障措施落实到位.
其他文献
政工师能力素养建设问题探析
本文通过对荣华二采区10
期刊
滑石粉的改性研究及其对回收PP的增强韧
对滑石粉进行了不同的改性处理,首先用偶联剂表面处理改性滑石粉,找到改性效果突出的改性滑石粉后在其表面包覆LDPE制备核壳结构粒子。分别用改性滑石粉和核壳结构粒子填充回收
学位
回收聚乙烯
滑石粉
增强增韧改性
偶联剂
复合材料
核壳结构
力学性能
基于易班平台开展高职院校大学生思想政治教育工作时效性研究
摘 要:“易班”作为网络新媒体正随着时代的发展和网络技术的更新而不断发挥重要角色,本研究通过对广州两所高职院校运用易班平台开展大学生思想政治教育工作时效性情况进行问卷调查,发现师生参与度较低,内容建设不完善、相关的保障机制不健全等问题,进而提出了改进易班平台推广方式,完善内容建设、改进工作方法、建立科学的激励机制等策略。 關键词:易班;高职院校大学生;思想政治教育;时效性;研究 中共中央国务院
期刊
易班
高职院校大学生
思想政治教育
时效性
研究
基于结构特征的楠木属和润楠属五种木材的鉴别
我国楠木品种因产地不同,质量参差不齐,价格差别很大。如今面对资源紧缺,标准缺乏,楠木交易市场出现了鉴别难度大,以假乱真、以次充好的欺诈现象,常常使消费者不能判别其真伪
学位
楠木属
润楠属
特征参数
细胞形态
教学机智在小学数学课堂中的应用
摘 要:新课程下的小学数学课堂倡导师生多向、开放和动态的对话,这就容易使课堂产生更多的意外。教师如何捕捉课堂中出现的意外,并让这些意外成为我们有效的教学资源,往往要求我们教师具备很高的教学机智与智慧,并在平时的教育教学中善于观察、勤于思考、勇于提炼。 关键词:教学机智;课堂;应用 新课程下的課堂教学是一个动态生成的过程,其间充满悬疑和不确定性,因此在课堂上学生往往会有精彩的交流、“节外生枝”的
期刊
教学机智
课堂
应用
基于机械球磨法的聚丙烯导热复合材料的制备及应用研究
聚丙烯来源丰富,价格低廉,通过对其进行导热改性后应用于散热设备将大大提升其经济价值和发展前景。本课题采用经偶联剂改性后的石墨/氧化镁(MgO)、膨胀石墨(EG)/氧化镁与聚丙
学位
聚丙烯基导热复合材料
制备工艺
散热效果
力学性能
多原子填充p型方钴矿热电材料的制备和性能研究
在中温及高温区域内,目前最有可能应用的热电材料是填充方钴矿化合物。n型填充方钴矿化合物的研究已取得一系列重大成果,热电优值ZT已达到1.7左右。尽管,p型方钴矿化合物的研究
学位
p型填充方钴矿化合物
热电性能
多原子填充
熔融-淬火-退火方法
热电材料
青海官亭盆地二方村遗址全新世土壤沉积物地层序列与OSL测年研究
通过野外考察观测,结合土壤学与沉积学多种指标测试分析,在官亭盆地喇家遗址东侧的二方村遗址建立了完整的全新世土壤沉积物地层序列.选择关键层位系统采集年代学样品,应用单
期刊
官亭盆地
二方村遗址
全新世
自然灾害
释光测年
PTEN基因与癫痫的相关性研究进展
第10号染色体上磷酸酶和张力蛋白同源缺失基因(gene of phosphate and tension homology deleted on chromsometen,PTEN)[1]是一种具有双特异磷酸酶活性的抑癌基因,可通过多
期刊
癫痫
PTEN
研究进展
浅谈在小学语文课堂教学中如何开展高效课堂
优质高效课堂讲究“课前延伸、课内探究、课后提升”三个步骤,同时要求在课内探究的过程中体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、课后提升”四个环节,课堂上要求学生的三维目标高效达成,使学生全员参与、充满快乐、积极上进。高效课堂的每一分钟都尽其所用,使所有的学生都有收获,有提高。高效课堂让学生的思维活跃,积极的探索知识,并把知识转化为能力,这就达到高效课堂的标准。现在单就“课内探究”这个教学步骤谈谈一些见解
期刊
与本文相关的学术论文