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在教学中设计富有趣味性、挑战性和开放性的问题,是引导学生进入深度思考的基础.为此,笔者常常在教学过程中故意制造一些“麻烦”,设置一些“障碍”,“逼着”学生“跳一跳,摘桃子”,带着学生“多走一些弯路看风景”,获得良好的教学效果.
巧设思维障碍引发深度思考
【摘 要】
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在教学中设计富有趣味性、挑战性和开放性的问题,是引导学生进入深度思考的基础.为此,笔者常常在教学过程中故意制造一些“麻烦”,设置一些“障碍”,“逼着”学生“跳一跳,摘
【机 构】
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福建省福清市,福建省福清市高山中心小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年26期
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