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摘要：在过去，初中体育课一直处在尴尬的位置。因为学生要面临中考，体育课的存在占据一部分的教学时间，而且好多地区的体育成绩也并没有完全计入到中考的总成绩。所以初中体育课往往是形式化、不被重视的。但是在新的教学要求中，体育课也被纳入重点课程体系里，学校、教师、学生三方面都必须用正确的态度去对待。
关键词：初中体育；问题；对策
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0106
一、初中体育教学现存的问题
1. 学校和教师对体育教学的态度淡漠
虽然天天喊着素质教育的口号，但是仍然有很大一部分教师依旧只看重文化课考试分数，紧抓文化课教育不放，对体育教学任之不管。有的学校为了追求较高的升学率，学校领导对这种情况也是暗自默许，这种现象在偏远的农村教学中尤为普遍。例如，有的偏远农村一位教师在负责好几门课程的教学，为了加強学生在其他学科上的成绩，教师自然会占用体育课的时间；更有甚者，直接找体育教师让他们把时间让出来，而且这种现象还得到了大部分家长的支持，使得一部分体育教师不再抱有积极的态度授课。同时随着教师和家长的诱导，学生渐渐开始忽视体育课，直至对体育课失去了兴趣。
2. 教学场地和体育器材设备落后
现在很多中学体育教学设施和器材存在落后、老化现象，更有一部分已破损到无法使用。大部分的学校由于资金的限制，或者把资金投入的重点放在了其他方面，没有修建标准化的操场和跑道；篮球场地也是非常不正规，稍好一点的为水泥地面，有的甚至为土地；部分足球、篮球等器材由于经久未更新，出现严重的脱皮、变形。有时由于天气的原因，下完雨后的操场到处是泥泞，体育课也只能被迫取消。所以，体育设施和器材的落后以及老化严重影响到了初中体育教学的正常运转，给初中体育教学活动带来了巨大的困扰。
3. 体育教学形式化，发展停滞不前
学校如果不够重视体育教学，那么体育教师自然不会太上心。要想体育教学不是形式上的课程，不管是教师还是学校都应该建立自己的体育考核机制，使体育成绩也成为考核学生的一部分，这样才能引起学生的足够重视。对于体育教师而言，在体育课上应该用心教学，及时发现有体育特长的学生，对他们着重训练，为国家培养体育人才出一份力。体育课上有了实质内容，才会变得有意义。
二、应对初中体育教学问题的对策
1. 端正教师的教学态度，增强学生对体育的认识
要想体育教学顺利开展，不管是教师还是学生都应该对体育课有正确的认识和积极的态度。教师要以学生的兴趣和好奇心为出发点，增强自己对体育教学的责任心。对于学生而言，要在学校规定的必学体育项目之外找到自己所擅长或者喜欢的运动方式，珍惜课外活动的机会，提高自己的身体素质。教师要着重培养学生的体育思想，培养学生积极乐观的态度对待体育课，进而保障学生全面健康的发展。
2. 加大对体育教学设施和器材的资金支持
针对学校体育教学设施和器材的缺少、老化、破损现象，学校要足够重视。一方面，把一部分资金合理地运用到体育教学中。如果资金困难，学校可以向上级部门申请经费以改善学校的体育设施和器材；另一方面，发动社会力量，组织一些义务捐赠活动，提高人们对学生体育教学重要性的认识。另外，教师也要发挥自己的聪明才智，开展一些投入小、学生参与度高的课程活动，提升体育教学的质量，增强学生的身体素质。
3. 营造良好的体育氛围，加快体育教学的发展
一个学校上到校长，下到授课教师，只有对体育教学能够端正态度、不偏视，就能保证体育教学的公平性。学校领导更要对体育教师重新审视，肯定他们的付出和价值。作为体育教师，要转变自己的理念，认识到体育这门学科的价值，通过不断地学习、不断地创新，以一种安全、被接受的、高效的方式教给学生最基本的体育技能和体育知识，让每一节体育课变得有意义，从而让学生喜欢上体育课。只有积极对待、学生无偿配合、家长理解支持，才能给体育课营造良好的氛围，从而加快体育教学的发展。
三、结束语
初中体育教学要想向前迈进，还需要学校、教师、学生包括家长的相互配合、共同努力。把体育课变成一门得到重视的学科，它有自己存在的意义。体育课让学生的大脑在紧张的学习环境里得到充分休息，也给了学生锻炼身体、增强体质的机会，让学生的身心得到放松。只有实现体育教学的改革，发展、壮大体育事业，才能保证学生各方面均衡发展。
参考文献：
[1] 李爱民.兴趣教学法在初中体育教学中的运用探析[J].中国校外教育，2017（31）.
[2] 田 徽.初中体育实践教学中信息技术的应用研究[J].当代体育科技，2016（34）.
[3] 盛久埂.初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质[J].科教导刊（下旬），2015（12）.
[4] 黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014（11）.
[5] 陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界（学术版），2012（11）.
（作者单位：贵州省遵义市播州区泮水中学 563000）
关键词：初中体育；问题；对策
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0106
一、初中体育教学现存的问题
1. 学校和教师对体育教学的态度淡漠
虽然天天喊着素质教育的口号，但是仍然有很大一部分教师依旧只看重文化课考试分数，紧抓文化课教育不放，对体育教学任之不管。有的学校为了追求较高的升学率，学校领导对这种情况也是暗自默许，这种现象在偏远的农村教学中尤为普遍。例如，有的偏远农村一位教师在负责好几门课程的教学，为了加強学生在其他学科上的成绩，教师自然会占用体育课的时间；更有甚者，直接找体育教师让他们把时间让出来，而且这种现象还得到了大部分家长的支持，使得一部分体育教师不再抱有积极的态度授课。同时随着教师和家长的诱导，学生渐渐开始忽视体育课，直至对体育课失去了兴趣。
2. 教学场地和体育器材设备落后
现在很多中学体育教学设施和器材存在落后、老化现象，更有一部分已破损到无法使用。大部分的学校由于资金的限制，或者把资金投入的重点放在了其他方面，没有修建标准化的操场和跑道；篮球场地也是非常不正规，稍好一点的为水泥地面，有的甚至为土地；部分足球、篮球等器材由于经久未更新，出现严重的脱皮、变形。有时由于天气的原因，下完雨后的操场到处是泥泞，体育课也只能被迫取消。所以，体育设施和器材的落后以及老化严重影响到了初中体育教学的正常运转，给初中体育教学活动带来了巨大的困扰。
3. 体育教学形式化，发展停滞不前
学校如果不够重视体育教学，那么体育教师自然不会太上心。要想体育教学不是形式上的课程，不管是教师还是学校都应该建立自己的体育考核机制，使体育成绩也成为考核学生的一部分，这样才能引起学生的足够重视。对于体育教师而言，在体育课上应该用心教学，及时发现有体育特长的学生，对他们着重训练，为国家培养体育人才出一份力。体育课上有了实质内容，才会变得有意义。
二、应对初中体育教学问题的对策
1. 端正教师的教学态度，增强学生对体育的认识
要想体育教学顺利开展，不管是教师还是学生都应该对体育课有正确的认识和积极的态度。教师要以学生的兴趣和好奇心为出发点，增强自己对体育教学的责任心。对于学生而言，要在学校规定的必学体育项目之外找到自己所擅长或者喜欢的运动方式，珍惜课外活动的机会，提高自己的身体素质。教师要着重培养学生的体育思想，培养学生积极乐观的态度对待体育课，进而保障学生全面健康的发展。
2. 加大对体育教学设施和器材的资金支持
针对学校体育教学设施和器材的缺少、老化、破损现象，学校要足够重视。一方面，把一部分资金合理地运用到体育教学中。如果资金困难，学校可以向上级部门申请经费以改善学校的体育设施和器材；另一方面，发动社会力量，组织一些义务捐赠活动，提高人们对学生体育教学重要性的认识。另外，教师也要发挥自己的聪明才智，开展一些投入小、学生参与度高的课程活动，提升体育教学的质量，增强学生的身体素质。
3. 营造良好的体育氛围，加快体育教学的发展
一个学校上到校长，下到授课教师，只有对体育教学能够端正态度、不偏视，就能保证体育教学的公平性。学校领导更要对体育教师重新审视，肯定他们的付出和价值。作为体育教师，要转变自己的理念，认识到体育这门学科的价值，通过不断地学习、不断地创新，以一种安全、被接受的、高效的方式教给学生最基本的体育技能和体育知识，让每一节体育课变得有意义，从而让学生喜欢上体育课。只有积极对待、学生无偿配合、家长理解支持，才能给体育课营造良好的氛围，从而加快体育教学的发展。
三、结束语
初中体育教学要想向前迈进，还需要学校、教师、学生包括家长的相互配合、共同努力。把体育课变成一门得到重视的学科，它有自己存在的意义。体育课让学生的大脑在紧张的学习环境里得到充分休息，也给了学生锻炼身体、增强体质的机会，让学生的身心得到放松。只有实现体育教学的改革，发展、壮大体育事业，才能保证学生各方面均衡发展。
参考文献：
[1] 李爱民.兴趣教学法在初中体育教学中的运用探析[J].中国校外教育，2017（31）.
[2] 田 徽.初中体育实践教学中信息技术的应用研究[J].当代体育科技，2016（34）.
[3] 盛久埂.初中体育教学中如何锻炼学生的心理素质[J].科教导刊（下旬），2015（12）.
[4] 黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014（11）.
[5] 陆新华.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].体育世界（学术版），2012（11）.
（作者单位：贵州省遵义市播州区泮水中学 563000）