教育大计，教师为本。温家宝总理曾说，教育是国家发展的基石，教师就是基石的奠基者。即只有一流的教师才有一流的教育，只有一流的教育才有一流的人才，只有一流的人才才能建设一流的国家。若此，作为一个教师要如何才能成为一流的教师，如何才能走上成功之路呢？在此，我谨将自己在学习与工作中的所得所悟释言以解。
　　一、开源立本
　　做为教师，要在才德能识等方面优于他人，方可为人师。如何才能做到呢？学。学什么？学经典，有价值的经典。有价值的经典是法的载体。你找到了有价值的经典，此即为开源。你学了悟了懂了通了，能教了会教了，学生爱学了学懂了学会了，这就是你的本钱，也就是说，你才有了从业立业之本。
　　为什么要读有价值的经典？就是要做到“取法乎上”。例说一下，周文王、孔子、孟子、诸葛亮、毛泽东等伟人的共同特点就是读有价值的经典；犹太人总人口1600万，在全世界680多位诺贝尔奖者中，有138位是犹太人或者犹太血统。犹太人培养孩子两大特点：一是犹太人为了教育不惜倾家荡产，二是犹太人很小都要去读一本书——《圣经》。中国人，尤其是教师更要读自己的经典，前人的总结有太多可以也非常值得学习和传承的东西。比如在教学上运用的是：有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长；在学习上用的是：学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒。无论怎样改革，实质上用的都是这些传统的知识。比如现在讲的快乐教育不就是寓教于乐吗，只是换个词而已，其实是换汤不换药。而有些叫法，个人觉得反不如前人概括的，比如教学相长可以包容师生互动，而师生互动却不能替代教学相长。所以，无论怎么样，老祖宗的东西不能丢，一定要守住不动摇。
　　科学实验表明：100孩子去看白雪公主的书和100个孩子去看白雪公主的动画片，后者将孩子的丰富的想象力给抹杀了。学习经典可以提高记忆能力、识字能力、阅读能力、理解能力、语言表达能力、思维能力和自信心，改善行为习惯、道德修养、外貌气质，进行正音训练等十大好处。因此，教师必需要认真学习，只有学习才能成就，只有开源才能立本。
　　二、明德悟本
　　现代的建筑，地基不牢偷工减料的房子叫做豆腐渣工程。那么我们人呢？如果基础不好，就只能说，养子不教如养驴，养女不教如养鸡。现在，很多父母都非常重视孩子的教育，唱歌、跳舞、弹琴、奥数、外语等等，无一不学。但却极少有人教孩子孝（百善以孝为先）、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八德。一个人不会唱歌是人，不会弹琴还是人，不会外语也不说不是人。可一个人无德，那就真的不是人了。因为和动物一般，甚至不如动物了。比如狼就至少做到了八德有五，悌（团结）、忠（听头领旨意）、信（合群）、礼（懂尊卑，护子女）、义（团队精神）。
　　德之育，实际上需要社会、学校、家庭三者形成合力，以产生实效。但今天的社会风气，我不敢说。今天的学校，领导、老师都在想什么做什么怎么做的，他们自己知道，不用我说。从生活中的某一事例可以说明点问题，我在网上与“QQ好友”聊天，人家一知道我是当老师的，不问清红皂白就会这样了：有些人就直言，对老师没什么好感免谈；有些委婉些说，而后不说话了；有些直接拒聊。这应该能说明现在的老师都“很好”吧——“德行高尚，为人师表”。哈哈，还是用三个字概括一下吧，缺德呀，是不是到了冒烟的程度，我就不得而知了。可见，德之育的重要责任就只能由家庭教育来担当了。要不然怎么办呀！家长就是对孩子进行德育的中坚力量，家长不做都不行。为什么呢？道理显而易见，如果一个孩子品行有些问题，一般人会怎么说呢？多数时候多数人都会说，这孩子太没教养太没家教了。这说谁呢？说家长呢呗。孩子有问题，挨骂的都是家长。有时候，甚至某些老师都会说，找你父母来，这孩子怎么教的，这么没家教没素质呢。把责任都推到家长身上了。这当老师的就很少有这样说的，我是干嘛吃的，这孩子我怎么教的，我也太不称职了，我怎么就把这好好的孩子给教成这样了，我这不是混蛋嘛。呵呵，这么说的老师几乎没有吧。因此，家庭教育在今天的教育中也显得尤为重要了，家庭教育成了教育的重中之重。而作为“教书育人”的教师，对此有何感想呢？我觉得作为教师——育人之人，就更要有高尚的道德，要不怎为人师表。教育的根本或说是起点就是德之育，德育的基石就是爱心教育，爱心教育的核心与根基就是孝道。
　　孔子曰：夫孝，德之本也，教之有所生也。不敬何以别乎。意即如不敬，就如畜牲一般甚至不如畜牲。要想把孩子培养成为德善之人，首先要教育孩子懂得孝道。不妨让我们的孩子学习一下《了凡四训》。《了凡四训》讲了立命之本，改过之法，积善之方，谦德之效。对学生进行爱心教育就是孝道教育的核心，就是对孩子进行孝道教育。但这一切都要首先从我们这些当老师的学起做起，自己做到了，才好去教育学生，也才能教育好学生。因此，作为教师要明德悟本才行。
　　三、知守成本
　　守，即守护、守住，引申为坚持、发扬。守什么？概括魏书生老师的话，就是守住知识、守住经验、守住长处。
　　守住知识，就是以原有知识为基础，继续学习新知识；就是以知识的学习为前提，提升素养，积累资本。守住经验，就是守住源于书本上和实践中的经验，分析总结成功和失败的经验，将那些宝贵的有价值的实用之妙法，深深的刻入自己的心脑融入于自己的血液。守住长处，就是坚持自己的优点，并使之得以发扬。用一句话来概括，就是：知识是根，经验是法，长处是路，三者相辅相成，是教师立足和成功的基本条件。
　　守的基础是你自己要有可守的东西，就是前面说的知识、经验和长处，如果没有这些，你就谈不上要守了，因为你无守可守。比如，身为教师，我们虽不见得能让自己识如大海，但至少也要努力让自己拥有一片海。这样你才能挤出一滴水或一杯水给你的学生。如果你自己才仅有几滴水，你怎么能给予你的学生营养呢，因为你自身就是一个饥渴难耐营养匮乏之人哟，你尚且需要救济，何谈支援别人嘛，你说是不是。可见，知识是你教育生命的源泉，知识是你教育生命赖以存活的根本。因此，要守住知识。古人说：师者，传道、授业、解惑也。如果老师自己都无守可守，又怎么能谈得上去做到这些呢！因此，守是要有基础的，要有可守的东西才行。守的原则是坚持，坚持学习，坚持吸收，坚持发挥，坚持传承。守的目的是提升自己的素质，提高自己教育教学的能力和水平，提高育人的质量，使得你的学生能够真的成为身心康健德艺双馨全面发展的人。