论文部分内容阅读
重视学生的思想感情与写作动机,是作文教学成败的根本.因而,我认为要从根本上解决低效的习作指导,就应从学生的写作心理上人手,从多方面去激活学生生活、情感、语言的储备,让习作教学呈现亮丽的风景.以下是我在习作教学中的一些尝试和探索.
快乐习作“三激起”
【摘 要】
：
重视学生的思想感情与写作动机,是作文教学成败的根本.因而,我认为要从根本上解决低效的习作指导,就应从学生的写作心理上人手,从多方面去激活学生生活、情感、语言的储备,让
【出 处】
：
连云港文学·校园美文
【发表日期】
：
2011年1期
其他文献
谁说春眠不觉晓?这不,和煦的春风早早便唤醒了嫩绿的小草娃娃,做起了轻盈优美的早操;柳树姑娘已经梳理了好了她那长长的秀发;几只小鸟迎着朝阳.伫立枝头,轻歌曼舞.
5月15日,由上海孙中山故居纪念馆、南京中国近代史遗址博物馆和江苏省孙中山研究会联合主办的“弘扬中山精神,传承爱国情
May 15, by the Former Residence of Sun Yat-sen
一年级的语文上有这样一道题目:rn结合自己的实际情况,补充句子:rn妈妈下班到家后总是先____,再____.rn那天我读过题目后,照例在教室里巡视指导.转了大半个教室后,发现有好多
这篇课文描述了古时候两个学生向围棋能手学下围棋,一个专心致志,一个心不在焉,所学结果截然不同的故事,启示人们学习必须专心致志,是一篇培养学生良好学习习惯的佳作.