【摘 要】
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从豫南山医引种的野生百合,经过了12年的人工栽培试验,完全证明了野生百合改家种是可行的。同时,在进行种植密度试验工作中,表现出较为合适的种植密度有如下3个,即①株行距(1
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从豫南山医引种的野生百合,经过了12年的人工栽培试验,完全证明了野生百合改家种是可行的。同时,在进行种植密度试验工作中,表现出较为合适的种植密度有如下3个,即①株行距(11×22)厘米,②株行距(12×22)厘米,③株行距(13×22)厘米
Wild lily introduced from the yunnan mountain medical, after 12 years of artificial cultivation experiment, fully proved that it is feasible to change the wild lily species. In the meantime, there are three planting densities shown in the study of planting densities: ① spacing of rows (11 × 22) cm, ② spacing of rows (12 × 22) cm, ③ spacing of rows (13 × 22 )cm
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摘 要：复习课的有效性取决于教师“教”的有效性，落实于学生“学”的有效性。为提高复习课的有效性，针对“教”的方面和“学”的方面提出了几条措施。 关键词：复习课；有效性；知识网络；反思 复习课是课堂教学的重要环节，针对不同的知识和不同层次的学生，采用不同的教学策略，提升复习课的有效性，对实现复习课的价值至关重要。复习课的有效性取决于教师“教”的有效性，落实于学生“学”的有效性。作为一名高中生物教
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