论文部分内容阅读
北京建筑工程学院党委把开展创先争优活动作为巩固学习实践科学发展观活动成果、强化基层党组织建设、推进学校科学发展的又一重大契机，高度重视，精心谋划，周密部署，采取有力措施确保创先争优活动深入开展。自2010年5月创先争优活动全面启动以来，党委从实际出发，紧紧围绕学校第五次党代会确立的指导思想和发展目标，坚持“六个强化”，做到“六个结合”，注重“六个引导”，取得了实实在在的成效。
坚持“六个强化”，在加强活动组织上下功夫
一是强化组织领导。强化领导，才能确保创先争优活动的常态化，才能实现它的不平常。学校党委高度重视创先争优活动的开展，成立了创先争优活动领导小组，实行党委书记、校长双组长制，建立党委统一领导、党委职能部门各负其责的工作机制。各党总支（直属党支部）成立本单位创先争优活动工作组，工作组由党总支（直属党支部）书记任组长，党员院长和党总支副书记任副组长。各级党组织对开展创先争优活动认识明确，组织领导有力。
二是强化思想动员。学校党委积极开展分层分类的全面思想动员，着重宣传创先争优活动区别于先进性教育和学习实践科学发展观活动的不同之处，宣传在新形势下深入开展创先争优活动的重大意义，使广大党员更好地领会活动的必要性和重要性，有效地克服了疲惫感和怕麻烦的心理。
三是强化活动主题。紧密结合学校第五次党代会确定的发展目标，把创先争优活动主题确定为“深入学习实践科学发展观，建设特色鲜明的高水平建筑大学，服务‘人文北京、科技北京、绿色北京’和世界城市建设”，引导全校各级党组织和全体党员在建设特色鲜明的高水平建筑大学的历史进程中创先争优，带动全校师生推动学校更好更快发展。
四是强化分类指导。做到了方案分类制定、动员分类开展、载体分类设计、活动分类推动，各党总支和党支部紧密结合实际设计具体实施方案，注重特色创新，实现了“一支部一方案”“一支部一活动品牌”“一支部一承诺”“一支部一点评”。
五是强化榜样引领。广泛开展“育人标兵”“成才表率”评比表彰活动，评选了22名校级“育人标兵”和12名校级“成才表率”，1人被评为北京高校“育人标兵”。举办了北京市“群众心目中的好党员”先进事迹报告会，邀请北京市“群众心目中的好党员”中的高校代表作先进事迹报告。学校党委发出了“创先争优从我做起，在教育教学中争做模范”的倡议书，倡导大家向高校系统的好党员学习，在自己的岗位上创先争优。运用典型引路，教育引导基层党组织和广大党员学榜样、创先进、争优秀。
六是强化舆论引导。整合学校宣传资源，搭建电视、广播、网络、校报、简报、宣传栏等六位一体的宣传方式，大力宣传开展创先争优活动的重大意义。广泛宣传创先争优活动的做法、经验和成效，为更好地开展活动营造了良好的舆论氛围。
做到“六个结合”，在构建活动的常态化机制上下功夫
一是与推动学校科学发展相结合，加快学校发展。积极引导党员干部在创先争优中提振干事创业的精气神，以模范行动影响和带领全校师生员工创新工作，在加快发展中提升创先争优水平。重点是围绕深入学习贯彻全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）和学校第十一次教学工作会议精神，引导教师党支部围绕教学工作开展党性实践活动，全面开展教育思想大讨论和教学工作大调研；引导学生党支部开展学风建设主题党性实践活动，引导机关党支部开展立足岗位服务教育教学的党性实践活动，引导党组织和广大党员在全面提高人才培养质量上充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。
二是与巩固扩大学习实践科学发展观活动成果相结合，健全学习实践活动的长效机制。创先争优活动始终突出学习实践科学发展观的内容，体现科学发展观的要求，推动学习实践活动整改落实任务的全面完成，使创先争优活动成为巩固扩大学习实践活动成果的新载体和新动力，推动学习实践科学发展观向新的深度和广度拓展，为学校科学发展提供长久的支撑和保障。
三是与建设学习型党组织相结合，促进工作创新和思想解放。把建设学习型党组织作为创先争优的基本要求和重要标准。进一步完善“主讲主问制”理论学习模式，党支部精心组织“主讲主问制”专题学习会，主讲人精心准备，讲得精彩；主问人深入思考，问得深刻；党员积极参与、讨论热烈，搭建了党员之间沟通思想、开阔思路、提高认识的交流平台，推动了党内学习的科学化、制度化、规范化，努力把各级基层党组织打造成学习型党组织。
四是与党员作风建设年活动相结合，促进作风改进。把党员作风建设年活动作为创先争优的重要载体，引导党员爱岗敬业创佳绩，强化作风树形象，推动发展作贡献。全校各党支部开展先进基层党组织“五个好”和优秀共产党员“五带头”的具体创建标准专题学习研讨活动。学校成立5个调研组，广泛征求意见，结合各类党支部和党员实际，凝练具体创建标准，把创先争优的标准和对党员作风建设的要求具体化。开展以争做“标兵、表率”为主题的党性实践活动，引导教职工党员争做“育人标兵”，引导学生党员争做“成才表率”，充分发挥党员的先锋模范作用。
五是与学习贯彻学校第五次党代会精神相结合，确保党代会确定的各项工作任务落到实处。广泛组织学习党代会精神，领会党代会提出的学校未来发展的指导思想、发展战略和发展目标，用更高的要求、更开阔的视野、更长远的眼光审视和谋划本单位的发展。在此基础上，科学统筹、谋划和编制“十二五”发展规划，把党代会的精神和确定的各项任务一项不落地落实到“十二五”发展规划中去。
六是与其他党建载体活动相结合，提高协同效应。梳理和整合党建活动资源，把正在实施的各类党建载体活动，合理有序地融入创先争优活动中，使之形成相互促进、相得益彰的效应。
注重“六个引导”，在提高活动成效上下功夫
一是引导大家围绕中心工作创先争优，把创先争优活动渗透到中心工作中。在创先争优活动中坚持服务中心工作，搭建党建工作与中心工作的“立交桥”，畅通党组织推动事业发展的“高速路”。2010年，学校党委重点围绕筹备召开教学工作会议开展创先争优活动。第一，党委领导带头深入基层，亲自宣讲教育理念更新，亲自开展教学工作调研。召开了300多场不同层次和类型的座谈会，在集中、深入、广泛调研的基础上，梳理在教、学、管中存在的问题，研究对策，明确了推进教育教学改革，提高教学质量的突破口和工作重点，以解决调研中发现的突出问题为抓手，狠抓学风建设。第二，组织全校教职工党员开展“创先争优从我做起，在教育教学中争做模范”主题实践活动。教工党支部纷纷开展“名师示范，引领成长”“发挥模范作用，提高课堂质量”“苦练内功，教书育人”等主题实践活动；组织撰写教学调研报告、编制学生成绩分析报告等。学生党支部活动着眼于学生的成长成才，纷纷开展“党员示范实验室”建设活动、“爱之翼”党员一帮一英语四级学习引导活动等专题活动，促进了良好学风的形成。2010年以来，学校获得两项国家科技进步二等奖、1项教育部自然科学一等奖，1项教育部科技进步二等奖。获得北京市哲学社会科学基地1个，新获批6个一级硕士点，新增两个北京市重点学科。
二是引导党员在本职岗位上创先争优，把创先争优活动落实到日常工作中。围绕“立足岗位，争做标兵、表率”这个主题，各基层党支部开展了内容丰富、形式多样的党性实践活动。机关党总支等几个党支部联合开展了“服务师生作表率，爱岗敬业当先锋”主题党性实践活动；图书馆直属党支部开展了“把读者放在心中，把微笑挂在脸上”优质服务实践活动，在全馆形成比服务、比干劲的氛围。
三是引导党员在谋划发展上创先争优，把创先争优活动体现在制定、落实“十二五”规划上。学校党委在校内外广泛开展调研，组织学习《规划纲要》，把握发展动态，领会最新要求，按照“进入两个先进行列”即进入全国建筑类院校和北京市属高校先进行列的目标，研究确定“十二五”发展规划的具体目标和任务，努力在全国建筑类院校和北京市属高校两个层面争当先进。组织各单位、各部门在编制“十二五”发展规划中比进度、比质量，各专项规划编制进展顺利。发动党支部和党员在为规划编制提意见、出建议上创先争优，积极出谋划策。
四是引导党员在服务师生上创先争优，把创先争优活动落实到实践党的宗旨上。搭建党组织与学生的“连心桥”，畅通学生的“成长路”。组织全校56个教职工党支部开展“党支部一帮二”活动，对“生活贫困 就业困难”的双困学生106人进行就业帮扶。学生党支部开展“树表率·结纽带—小粉纸行动”，由学生党员担任教学联络员，将每个班级学生党员的信息详细印在粉纸上，发至本班每名授课教师，便于教师通过学生党员了解班级情况，督促学生党员争做发奋学习的表率，指导学生党员帮助同学学习。离休直属党支部充分发挥“全国先进离退休干部党支部”的引领和带动作用，以“坚定理想信念”为主题，开展“激情岁月”系列主题党日活动，发挥老同志在发扬党的优良传统、关心下一代成长等工作中的积极作用，并荣获2010年北京高校离退休干部“优秀主题党日活动”评选一等奖。
五是引导基层党组织在党建创新上创先争优，把创先争优活动落实到提高党建科学化水平上。学校党委坚持以推进党建创新为突破口开展创先争优活动。第一，组织学习和贯彻落实新修订的《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准》。对照新标准，查找新差距，对照新要求，明确党建创新新方向，实现了抓标准促建设的目标，为今后迎接党建评估打下了较好的基础。第二，继续探索完善“主讲主问制”理论学习模式，推进学习型党组织建设。“主讲主问制”理论学习模式在学习实践科学发展观活动中开始实施，效果显著，得到了广大党员以及民主党派和党外教授的主动参与和高度评价，得到了北京市委指导检查组的高度肯定。在开展创先争优活动中，学校党委把“探索‘主讲主问制’理论学习新模式，推进学习型党组织建设”作为党建创新项目，继续深入推进。该项目被评为“北京高校优秀基层党建工作创新项目”，受到北京市委教育工委的表彰。第三，坚持党建带团建的原则，党团联动、教学互动，创新学生党建联系人制度。结合学生党支部工作实际和党员特点，为每个团支部安排至少一名党员担任党建联系人，指导团支部开展团建工作特别是推优入党工作，依托团支部做好入党积极分子的教育引导工作，做到了工作前移、触角前伸、工作规范、力量增强、党团联动、教学互动，加强了共青团工作，促进了党建工作。第四，坚持党政工齐抓共建，建设民主、和谐、务实的教职工之家。党委不断加强和改善对工会工作的领导，加强校院两级工会、教代会建设，全面落实工会组织、引导、服务、维护教职工合法权益的职能，把全心全意依靠教职工办学的指导思想落到实处，工会在团结动员广大教职工积极投身学校改革发展中发挥了不可替代的作用，为推动学校改革发展、促进校园和谐作出了积极贡献。2010年9月，学校顺利通过“全国模范职工之家”验收。
六是引导广大党员在服务社会上创先争优，把创先争优活动落实到服务首都、服务社会的大局之中。学校党委以开放的思维组织创先争优活动，搭建学校与社会的“连心桥”，畅通学校党员服务社会的“快车道”，充分发挥高校党组织和党员在服务首都、服务社会中的先进模范作用，促进学校服务社会能力的有效提升。第一，坚持“立足首都、面向全国、依托建筑业、服务城市化”的服务面向，紧密结合城乡建设需求开展科技服务工作。学校依托专业优势，积极服务“人文北京、科技北京、绿色北京”建设，积极组织党员教师参与汶川、玉树灾后重建和援疆工作。学校被北京市授予“北京市援建工作贡献奖”。第二，动员各级党组织和广大党员积极参与北京市科委组织的高校科研成果落地区县项目，其中“建筑垃圾资源化利用”项目得到中央领导高度肯定。国家领导人作了重要批示，有关部门领导来到学校产学研基地—建筑垃圾生产示范线进行了调研。第三，发挥专业优势，积极为驻区干部开展城乡建设专题培训，提升驻区干部推进城乡一体化建设的能力素质，受到驻区的好评。2010年5月～7月，与北京市大兴区联合举办城镇建设专题干部培训班，对大兴区100名处级干部进行专题培训，帮助参训干部拓展工作视野，增强履职的专业知识和管理技能，提升了站在建设世界城市的高度推进城乡建设的意识。第四，发挥专业优势服务社区建设，得到街道的高度认可。文法学院社工系党支部发挥社会工作专业优势，为展览路街道培训社区工作者开展社区工作者建设情况调研，与社区工作者一道研究社区问题，共同寻找解决问题的办法，提高社区管理水平；组织本专业学生深入社区开展实践活动，协助社区做好人口普查工作，提高了学生的社会实践能力，被评为北京市西城区“社区资源共享先进单位”。
[责任编辑：张 雯]
坚持“六个强化”，在加强活动组织上下功夫
一是强化组织领导。强化领导，才能确保创先争优活动的常态化，才能实现它的不平常。学校党委高度重视创先争优活动的开展，成立了创先争优活动领导小组，实行党委书记、校长双组长制，建立党委统一领导、党委职能部门各负其责的工作机制。各党总支（直属党支部）成立本单位创先争优活动工作组，工作组由党总支（直属党支部）书记任组长，党员院长和党总支副书记任副组长。各级党组织对开展创先争优活动认识明确，组织领导有力。
二是强化思想动员。学校党委积极开展分层分类的全面思想动员，着重宣传创先争优活动区别于先进性教育和学习实践科学发展观活动的不同之处，宣传在新形势下深入开展创先争优活动的重大意义，使广大党员更好地领会活动的必要性和重要性，有效地克服了疲惫感和怕麻烦的心理。
三是强化活动主题。紧密结合学校第五次党代会确定的发展目标，把创先争优活动主题确定为“深入学习实践科学发展观，建设特色鲜明的高水平建筑大学，服务‘人文北京、科技北京、绿色北京’和世界城市建设”，引导全校各级党组织和全体党员在建设特色鲜明的高水平建筑大学的历史进程中创先争优，带动全校师生推动学校更好更快发展。
四是强化分类指导。做到了方案分类制定、动员分类开展、载体分类设计、活动分类推动，各党总支和党支部紧密结合实际设计具体实施方案，注重特色创新，实现了“一支部一方案”“一支部一活动品牌”“一支部一承诺”“一支部一点评”。
五是强化榜样引领。广泛开展“育人标兵”“成才表率”评比表彰活动，评选了22名校级“育人标兵”和12名校级“成才表率”，1人被评为北京高校“育人标兵”。举办了北京市“群众心目中的好党员”先进事迹报告会，邀请北京市“群众心目中的好党员”中的高校代表作先进事迹报告。学校党委发出了“创先争优从我做起，在教育教学中争做模范”的倡议书，倡导大家向高校系统的好党员学习，在自己的岗位上创先争优。运用典型引路，教育引导基层党组织和广大党员学榜样、创先进、争优秀。
六是强化舆论引导。整合学校宣传资源，搭建电视、广播、网络、校报、简报、宣传栏等六位一体的宣传方式，大力宣传开展创先争优活动的重大意义。广泛宣传创先争优活动的做法、经验和成效，为更好地开展活动营造了良好的舆论氛围。
做到“六个结合”，在构建活动的常态化机制上下功夫
一是与推动学校科学发展相结合，加快学校发展。积极引导党员干部在创先争优中提振干事创业的精气神，以模范行动影响和带领全校师生员工创新工作，在加快发展中提升创先争优水平。重点是围绕深入学习贯彻全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《规划纲要》）和学校第十一次教学工作会议精神，引导教师党支部围绕教学工作开展党性实践活动，全面开展教育思想大讨论和教学工作大调研；引导学生党支部开展学风建设主题党性实践活动，引导机关党支部开展立足岗位服务教育教学的党性实践活动，引导党组织和广大党员在全面提高人才培养质量上充分发挥战斗堡垒和先锋模范作用。
二是与巩固扩大学习实践科学发展观活动成果相结合，健全学习实践活动的长效机制。创先争优活动始终突出学习实践科学发展观的内容，体现科学发展观的要求，推动学习实践活动整改落实任务的全面完成，使创先争优活动成为巩固扩大学习实践活动成果的新载体和新动力，推动学习实践科学发展观向新的深度和广度拓展，为学校科学发展提供长久的支撑和保障。
三是与建设学习型党组织相结合，促进工作创新和思想解放。把建设学习型党组织作为创先争优的基本要求和重要标准。进一步完善“主讲主问制”理论学习模式，党支部精心组织“主讲主问制”专题学习会，主讲人精心准备，讲得精彩；主问人深入思考，问得深刻；党员积极参与、讨论热烈，搭建了党员之间沟通思想、开阔思路、提高认识的交流平台，推动了党内学习的科学化、制度化、规范化，努力把各级基层党组织打造成学习型党组织。
四是与党员作风建设年活动相结合，促进作风改进。把党员作风建设年活动作为创先争优的重要载体，引导党员爱岗敬业创佳绩，强化作风树形象，推动发展作贡献。全校各党支部开展先进基层党组织“五个好”和优秀共产党员“五带头”的具体创建标准专题学习研讨活动。学校成立5个调研组，广泛征求意见，结合各类党支部和党员实际，凝练具体创建标准，把创先争优的标准和对党员作风建设的要求具体化。开展以争做“标兵、表率”为主题的党性实践活动，引导教职工党员争做“育人标兵”，引导学生党员争做“成才表率”，充分发挥党员的先锋模范作用。
五是与学习贯彻学校第五次党代会精神相结合，确保党代会确定的各项工作任务落到实处。广泛组织学习党代会精神，领会党代会提出的学校未来发展的指导思想、发展战略和发展目标，用更高的要求、更开阔的视野、更长远的眼光审视和谋划本单位的发展。在此基础上，科学统筹、谋划和编制“十二五”发展规划，把党代会的精神和确定的各项任务一项不落地落实到“十二五”发展规划中去。
六是与其他党建载体活动相结合，提高协同效应。梳理和整合党建活动资源，把正在实施的各类党建载体活动，合理有序地融入创先争优活动中，使之形成相互促进、相得益彰的效应。
注重“六个引导”，在提高活动成效上下功夫
一是引导大家围绕中心工作创先争优，把创先争优活动渗透到中心工作中。在创先争优活动中坚持服务中心工作，搭建党建工作与中心工作的“立交桥”，畅通党组织推动事业发展的“高速路”。2010年，学校党委重点围绕筹备召开教学工作会议开展创先争优活动。第一，党委领导带头深入基层，亲自宣讲教育理念更新，亲自开展教学工作调研。召开了300多场不同层次和类型的座谈会，在集中、深入、广泛调研的基础上，梳理在教、学、管中存在的问题，研究对策，明确了推进教育教学改革，提高教学质量的突破口和工作重点，以解决调研中发现的突出问题为抓手，狠抓学风建设。第二，组织全校教职工党员开展“创先争优从我做起，在教育教学中争做模范”主题实践活动。教工党支部纷纷开展“名师示范，引领成长”“发挥模范作用，提高课堂质量”“苦练内功，教书育人”等主题实践活动；组织撰写教学调研报告、编制学生成绩分析报告等。学生党支部活动着眼于学生的成长成才，纷纷开展“党员示范实验室”建设活动、“爱之翼”党员一帮一英语四级学习引导活动等专题活动，促进了良好学风的形成。2010年以来，学校获得两项国家科技进步二等奖、1项教育部自然科学一等奖，1项教育部科技进步二等奖。获得北京市哲学社会科学基地1个，新获批6个一级硕士点，新增两个北京市重点学科。
二是引导党员在本职岗位上创先争优，把创先争优活动落实到日常工作中。围绕“立足岗位，争做标兵、表率”这个主题，各基层党支部开展了内容丰富、形式多样的党性实践活动。机关党总支等几个党支部联合开展了“服务师生作表率，爱岗敬业当先锋”主题党性实践活动；图书馆直属党支部开展了“把读者放在心中，把微笑挂在脸上”优质服务实践活动，在全馆形成比服务、比干劲的氛围。
三是引导党员在谋划发展上创先争优，把创先争优活动体现在制定、落实“十二五”规划上。学校党委在校内外广泛开展调研，组织学习《规划纲要》，把握发展动态，领会最新要求，按照“进入两个先进行列”即进入全国建筑类院校和北京市属高校先进行列的目标，研究确定“十二五”发展规划的具体目标和任务，努力在全国建筑类院校和北京市属高校两个层面争当先进。组织各单位、各部门在编制“十二五”发展规划中比进度、比质量，各专项规划编制进展顺利。发动党支部和党员在为规划编制提意见、出建议上创先争优，积极出谋划策。
四是引导党员在服务师生上创先争优，把创先争优活动落实到实践党的宗旨上。搭建党组织与学生的“连心桥”，畅通学生的“成长路”。组织全校56个教职工党支部开展“党支部一帮二”活动，对“生活贫困 就业困难”的双困学生106人进行就业帮扶。学生党支部开展“树表率·结纽带—小粉纸行动”，由学生党员担任教学联络员，将每个班级学生党员的信息详细印在粉纸上，发至本班每名授课教师，便于教师通过学生党员了解班级情况，督促学生党员争做发奋学习的表率，指导学生党员帮助同学学习。离休直属党支部充分发挥“全国先进离退休干部党支部”的引领和带动作用，以“坚定理想信念”为主题，开展“激情岁月”系列主题党日活动，发挥老同志在发扬党的优良传统、关心下一代成长等工作中的积极作用，并荣获2010年北京高校离退休干部“优秀主题党日活动”评选一等奖。
五是引导基层党组织在党建创新上创先争优，把创先争优活动落实到提高党建科学化水平上。学校党委坚持以推进党建创新为突破口开展创先争优活动。第一，组织学习和贯彻落实新修订的《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准》。对照新标准，查找新差距，对照新要求，明确党建创新新方向，实现了抓标准促建设的目标，为今后迎接党建评估打下了较好的基础。第二，继续探索完善“主讲主问制”理论学习模式，推进学习型党组织建设。“主讲主问制”理论学习模式在学习实践科学发展观活动中开始实施，效果显著，得到了广大党员以及民主党派和党外教授的主动参与和高度评价，得到了北京市委指导检查组的高度肯定。在开展创先争优活动中，学校党委把“探索‘主讲主问制’理论学习新模式，推进学习型党组织建设”作为党建创新项目，继续深入推进。该项目被评为“北京高校优秀基层党建工作创新项目”，受到北京市委教育工委的表彰。第三，坚持党建带团建的原则，党团联动、教学互动，创新学生党建联系人制度。结合学生党支部工作实际和党员特点，为每个团支部安排至少一名党员担任党建联系人，指导团支部开展团建工作特别是推优入党工作，依托团支部做好入党积极分子的教育引导工作，做到了工作前移、触角前伸、工作规范、力量增强、党团联动、教学互动，加强了共青团工作，促进了党建工作。第四，坚持党政工齐抓共建，建设民主、和谐、务实的教职工之家。党委不断加强和改善对工会工作的领导，加强校院两级工会、教代会建设，全面落实工会组织、引导、服务、维护教职工合法权益的职能，把全心全意依靠教职工办学的指导思想落到实处，工会在团结动员广大教职工积极投身学校改革发展中发挥了不可替代的作用，为推动学校改革发展、促进校园和谐作出了积极贡献。2010年9月，学校顺利通过“全国模范职工之家”验收。
六是引导广大党员在服务社会上创先争优，把创先争优活动落实到服务首都、服务社会的大局之中。学校党委以开放的思维组织创先争优活动，搭建学校与社会的“连心桥”，畅通学校党员服务社会的“快车道”，充分发挥高校党组织和党员在服务首都、服务社会中的先进模范作用，促进学校服务社会能力的有效提升。第一，坚持“立足首都、面向全国、依托建筑业、服务城市化”的服务面向，紧密结合城乡建设需求开展科技服务工作。学校依托专业优势，积极服务“人文北京、科技北京、绿色北京”建设，积极组织党员教师参与汶川、玉树灾后重建和援疆工作。学校被北京市授予“北京市援建工作贡献奖”。第二，动员各级党组织和广大党员积极参与北京市科委组织的高校科研成果落地区县项目，其中“建筑垃圾资源化利用”项目得到中央领导高度肯定。国家领导人作了重要批示，有关部门领导来到学校产学研基地—建筑垃圾生产示范线进行了调研。第三，发挥专业优势，积极为驻区干部开展城乡建设专题培训，提升驻区干部推进城乡一体化建设的能力素质，受到驻区的好评。2010年5月～7月，与北京市大兴区联合举办城镇建设专题干部培训班，对大兴区100名处级干部进行专题培训，帮助参训干部拓展工作视野，增强履职的专业知识和管理技能，提升了站在建设世界城市的高度推进城乡建设的意识。第四，发挥专业优势服务社区建设，得到街道的高度认可。文法学院社工系党支部发挥社会工作专业优势，为展览路街道培训社区工作者开展社区工作者建设情况调研，与社区工作者一道研究社区问题，共同寻找解决问题的办法，提高社区管理水平；组织本专业学生深入社区开展实践活动，协助社区做好人口普查工作，提高了学生的社会实践能力，被评为北京市西城区“社区资源共享先进单位”。
[责任编辑：张 雯]