【摘 要】
：
英语是一门非常重要的学科,在学生未来发展过程中将起到十分关键的作用,这种作用的发挥效果如何,则取决于英语课堂是否能够做到优质高效.我们通过大量的教学实践的分析,初中
论文部分内容阅读
英语是一门非常重要的学科,在学生未来发展过程中将起到十分关键的作用,这种作用的发挥效果如何,则取决于英语课堂是否能够做到优质高效.我们通过大量的教学实践的分析,初中英语课堂教学还存在着一些问题,这些问题集中表现在几个方面:首先是课堂教学在内容方面的单一性,因为英语教学处于循序渐进的状态,因此学生对知识的合理整合,特别是在有明确目标引领下的知识认知与巩固便显得极为关键,否则会陷入到知识的无趣无序内无法自拔.除此以外,学生缺少有效问题的引领,虽有目标遥遥在前,却并无可以抓手之处,或者课堂过于僵化,使得学生将英语视为一种“死语言”而不知灵活应用.
其他文献
近日,甘肃省普通高中英语学科教学改革研究与实验基地启动暨建设工作研讨会召开。会议邀请国家英语课程标准专家组核心成员、全国基础外语教育研究与培训中心常务副理事长、
听写是一种增强记忆能力的方法,是英语教学常用的测试手段之一.它牵涉到语言与非语言能力,考查学生对于语言的理解和掌握程度.听写作为一种有效的综合性测试,能锻炼学生的听
早在四、五十年代,我国教育家叶圣陶先生就明确指出过:“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。” 语言学家吕叔湘也表示:“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。”从倡导“开展语文教学应重视语感训练”起,至今已过去了整整半个世纪。在新旧世纪交替的今天,随着我们对语文教学的重新思考,重新定位,人们越来越深切的感受到,语感作为一个人必备的语文素养和人文素养,它的培养是何其重要。 那么怎样培养学
教育专家杨九俊对现时的语文课堂提出了“人在哪里”的质疑,强调所有的学习活动都是个体化的,要面向每一个鲜活的个体。从教学的双边活动来看,教师是教的主体,学生是学的主体。语文导读价值的大小,只能由学生来评判,“文章千古事,得失寸心知”,只有主体的“心知”,导读才有价值。 一.导读走向主体的必然 1.导读走向学主体的理解需要。“汉语是一群从远古走来的生命。”对阅读文本知识信息的把握,是学生最基本的需
毕竟是初中的最后一个学期.一开学,尽管窗外还是春寒料峭,教室里早已弥漫着紧张热烈的学习“硝烟”.上课,自习自不待说,就连午后短暂的时间也失去了往日的喧闹.“攀”不到顶
晨练健行,要路过一处早市.寒暑易节,时令变换,早市总会迎着朝阳,渐次开张,准时轻声唤醒熟睡的小城,徐徐拉开市井生活一天的喧嚣.而我,驻足流连其间,已成习惯;漫不经心中却又
歌剧《丑角》是意大利著名作曲家列昂莱翁卡瓦洛写的二幕歌剧。剧中的男主人公卡尼奥是流浪戏团领班人,他发现妻子偷情,最终因为怨恨而杀了妻子和情敌。本文将从歌剧的词曲作
文学大师叶圣陶曾说:“语文课以读书为目的,教师若引导学生善于读,则功莫大焉。”的确,在语文课堂教学中,朗读评价至关重要。那么,如何评价?如何将朗读指导落到实处呢?针对上述问题,笔者认为可以从以下几个方面构建有效的朗读即时性评价: 对策一:针对性评价——有的放矢多鼓励 有经验的农民,会有针对性地对农作物施肥,适时适度补充营养,不会滥用肥料,造成施肥过度而“青苗”或营养不良。朗读评价亦是如此,过分
随着新一轮课程改革的推进以及新版《普通高中英语课程标准》的颁布,高中英语高效课堂的构建需要突出学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的发展,它最主要的特征是突