【摘 要】
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纠正性反馈是教师课堂话语中的重要组成部分,对促进学习者语言习得具有积极作用.本文采用定性分析方法,通过对18节高中英语阅读课(每位教师3节课)进行课堂观察、录音和语料转
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纠正性反馈是教师课堂话语中的重要组成部分,对促进学习者语言习得具有积极作用.本文采用定性分析方法,通过对18节高中英语阅读课(每位教师3节课)进行课堂观察、录音和语料转写,探讨了高中英语阅读课堂教师纠正性反馈的应用情况,以期帮助英语教师意识到合理使用纠正性反馈的重要性,为教师在教学中提供更加有效的纠正性反馈,提高英语阅读课堂教学效率提供参考意见.
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