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摘 要：在教育改革的背景下，小学英语教师对于小学生进行英语教学的理念也发生了一些改变。英语老师在进行教学时，不再仅仅只关注学生的成绩，而是关注学生在英语上多方面的发展水平，这一改变增加了进行小学英语课程的困难，使进行小学英语课堂教学的水平难以得到提高，不利于教师提高教学效率，并且影响了小学生对英语自主学习能力的培养，对小学生之后的学习和成长产生了不良影响。本篇文章对于小学英语教学的特点进行了分析，探讨了进行小学英语教学所出现的挑战，并提出了相关建议来应对挑战，以此来提高英语教学的有效性，使小学生的英语教学能够顺利的进行。
关键词：小学英语教学；教学特点；挑战；建议
在时代不断发展的背景下，进行小学英语教学出现的困难越来越多。小学英语教师应该及时的认识到小学英语教学的特点发生了变化，从而对原本的教学方法进行创新，从小学生的实际情况出发对于学生进行教学，以此来提高小学生学习英语的水平和能力。
一、小学英语进行教学的特点
（一）教学方法灵活多样
在进行小学英语教学时，所面对的对象是小学生，他们的好奇心旺盛活泼好动，如果教师采用应对初高中生的灌输式讲解的话，很容易就让他们感觉到无聊，缺少进行学习的兴趣[1]。为此，教师要在进行教学时采用灵活多变的教学方法吸引他们的注意力，使学生能够对于学习产生兴趣，以此来提升英语教学的效率。
（二）英语教学接近生活
小学生学习的时间比较短，还没有培养出自主学习的习惯，没有自己系统的进行学习的能力。所以，难以理解一些单词和句子的含义。对此，在小学阶段所进行的英语教育都比较的贴近生活，和日常的学习与家庭息息相关。
（三）英语教学具有很强的探究性
小学阶段对于学生之后的学习和发展至关重要，小学阶段最主要的就是培养学生进行自主学习的能力[2]。因为这个目标，小学英语的探究性也很强。学生所学习的教材知识都可以进行探究。教师课堂上对于学生进行引导，让学生自己进行探讨，从而逐渐的培养完善自主思考的能力。
二、小学英语课所面临的挑战
（一）缺乏教师资源
在对于小学生进行英语课程的讲解时，缺乏教师资源。虽然说我国越发重视小学英语教育，但是小学教师的待遇比较低，很多人都不愿意做小学英语教师。并且，有些小学英语教师的教学经验比较少，职业水平并不高，这在一定程度上也会对小学英语的教学效果产生影响。
（二）没有合适的语言环境
我国的母语是汉语，很多小学都没有用英语进行交流的语言环境，教师习惯用汉语来教授小学生，使学生没有什么机会可以用英语来进行表达，很难提升学生的英语学习能力[3]。
（三）教材使用略有不当
虽然说所使用的小学英语教材种类繁多，五花八门，但是教学的内容相对而言比较的单一，和英语应用的灵活多变相比，具有滞后性，不利于学生获取知识，制约了学生能力更进一步的发展。
三、应对英语教学所面临的挑战的建议
（一）使学生主动的参与英语学习
在进行小学英语课程教学时，想要使教学更加高效，就要尊重学生的主体作用，将学生作为主体进行教学，以此来增加学生学习英语的兴趣，积极主动地参与到英语学习之中。
（二）引进优质的教师资源
要改善目前缺乏教师资源的现状，重视引进优质的教师资源。一方面，要注重对于现有英语教师能力的考核与培训，提高他们的教学能力[4]。另一方面，相关部门要帮助学校，引进一批专业知识能力比较高、具有丰富教学经验的教师。
（三）营造一个适宜的语言环境帮助学生进行英语学习
在进行小学英语课堂教学时，英语教师不能够只提高自己的教学能力，还要注意营造一个适宜的语言环境让学生进行学习，尽可能的使用英语进行教学，减少汉语在课堂之中的使用，甚至不使用汉语，让学生受到氛围的感染，提高英语水平，积极主动地学习英语。
（四）对于教材进行整合
合理的选择教材也能够提高课程的有效性，所以，教师应该在立足于学生的学习情况，实事求是的基础上，选择符合英语教学的趋势能够满足学生学习需要的教材。让学生能够与时俱进的发展，学习英语，从而进一步的提高英语学习能力。
四、总结
在进行小学英语教学特点的研究时，要从实际情况出发，对于小学英语课程教学进行多方面的探究，并且总结出现的问题，比如说，缺乏教师资源、没有合适的语言环境、教材使用略有不当等。并且采取恰当、合理、行之有效的策略[5]，使学生能够主动的参与英语学习之中。如，引进优质的教师资源进行小学英语课程教学、营造一个适宜的语言环境帮助学生进行英语学习、对于教材进行整合使用符合英语教学发展趋势的教材等，让小学英语教学能够更加顺利的进行，进而提高小学英语教学的效率。
参考文献：
[1]孟艳丽. 游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J]. 中国校外教育，2017（02）：93-94.
[2]王道坤. 浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用[J]. 课程教育研究，2017（41）：94.
[3]赵小凡. 初探小学英语教学中游戏模式的运用[J]. 学周刊，2018（05）：100-101.
[4]王紅. 面向智慧教育的英语游戏化教学案例设计[J]. 小学教学参考，2019（21）：70-71.
[5]陈调琴. 小学英语课堂师生互动教学模式探讨[J]. 课程教育研究，2019（16）：92.
关键词：小学英语教学；教学特点；挑战；建议
在时代不断发展的背景下，进行小学英语教学出现的困难越来越多。小学英语教师应该及时的认识到小学英语教学的特点发生了变化，从而对原本的教学方法进行创新，从小学生的实际情况出发对于学生进行教学，以此来提高小学生学习英语的水平和能力。
一、小学英语进行教学的特点
（一）教学方法灵活多样
在进行小学英语教学时，所面对的对象是小学生，他们的好奇心旺盛活泼好动，如果教师采用应对初高中生的灌输式讲解的话，很容易就让他们感觉到无聊，缺少进行学习的兴趣[1]。为此，教师要在进行教学时采用灵活多变的教学方法吸引他们的注意力，使学生能够对于学习产生兴趣，以此来提升英语教学的效率。
（二）英语教学接近生活
小学生学习的时间比较短，还没有培养出自主学习的习惯，没有自己系统的进行学习的能力。所以，难以理解一些单词和句子的含义。对此，在小学阶段所进行的英语教育都比较的贴近生活，和日常的学习与家庭息息相关。
（三）英语教学具有很强的探究性
小学阶段对于学生之后的学习和发展至关重要，小学阶段最主要的就是培养学生进行自主学习的能力[2]。因为这个目标，小学英语的探究性也很强。学生所学习的教材知识都可以进行探究。教师课堂上对于学生进行引导，让学生自己进行探讨，从而逐渐的培养完善自主思考的能力。
二、小学英语课所面临的挑战
（一）缺乏教师资源
在对于小学生进行英语课程的讲解时，缺乏教师资源。虽然说我国越发重视小学英语教育，但是小学教师的待遇比较低，很多人都不愿意做小学英语教师。并且，有些小学英语教师的教学经验比较少，职业水平并不高，这在一定程度上也会对小学英语的教学效果产生影响。
（二）没有合适的语言环境
我国的母语是汉语，很多小学都没有用英语进行交流的语言环境，教师习惯用汉语来教授小学生，使学生没有什么机会可以用英语来进行表达，很难提升学生的英语学习能力[3]。
（三）教材使用略有不当
虽然说所使用的小学英语教材种类繁多，五花八门，但是教学的内容相对而言比较的单一，和英语应用的灵活多变相比，具有滞后性，不利于学生获取知识，制约了学生能力更进一步的发展。
三、应对英语教学所面临的挑战的建议
（一）使学生主动的参与英语学习
在进行小学英语课程教学时，想要使教学更加高效，就要尊重学生的主体作用，将学生作为主体进行教学，以此来增加学生学习英语的兴趣，积极主动地参与到英语学习之中。
（二）引进优质的教师资源
要改善目前缺乏教师资源的现状，重视引进优质的教师资源。一方面，要注重对于现有英语教师能力的考核与培训，提高他们的教学能力[4]。另一方面，相关部门要帮助学校，引进一批专业知识能力比较高、具有丰富教学经验的教师。
（三）营造一个适宜的语言环境帮助学生进行英语学习
在进行小学英语课堂教学时，英语教师不能够只提高自己的教学能力，还要注意营造一个适宜的语言环境让学生进行学习，尽可能的使用英语进行教学，减少汉语在课堂之中的使用，甚至不使用汉语，让学生受到氛围的感染，提高英语水平，积极主动地学习英语。
（四）对于教材进行整合
合理的选择教材也能够提高课程的有效性，所以，教师应该在立足于学生的学习情况，实事求是的基础上，选择符合英语教学的趋势能够满足学生学习需要的教材。让学生能够与时俱进的发展，学习英语，从而进一步的提高英语学习能力。
四、总结
在进行小学英语教学特点的研究时，要从实际情况出发，对于小学英语课程教学进行多方面的探究，并且总结出现的问题，比如说，缺乏教师资源、没有合适的语言环境、教材使用略有不当等。并且采取恰当、合理、行之有效的策略[5]，使学生能够主动的参与英语学习之中。如，引进优质的教师资源进行小学英语课程教学、营造一个适宜的语言环境帮助学生进行英语学习、对于教材进行整合使用符合英语教学发展趋势的教材等，让小学英语教学能够更加顺利的进行，进而提高小学英语教学的效率。
参考文献：
[1]孟艳丽. 游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J]. 中国校外教育，2017（02）：93-94.
[2]王道坤. 浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用[J]. 课程教育研究，2017（41）：94.
[3]赵小凡. 初探小学英语教学中游戏模式的运用[J]. 学周刊，2018（05）：100-101.
[4]王紅. 面向智慧教育的英语游戏化教学案例设计[J]. 小学教学参考，2019（21）：70-71.
[5]陈调琴. 小学英语课堂师生互动教学模式探讨[J]. 课程教育研究，2019（16）：92.