【摘 要】
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众所周知,现在的学生个性十足,难以驾驭;现在的班级管理工作更是纷繁复杂,千头万绪.在管理班级事务时,如果班主任事必躬亲、面面俱到,不但自己很累,还极有可能不被学生所接受
【机 构】
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福建省泉州市惠安县小岞中心小学 福建泉州362000
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众所周知,现在的学生个性十足,难以驾驭;现在的班级管理工作更是纷繁复杂,千头万绪.在管理班级事务时,如果班主任事必躬亲、面面俱到,不但自己很累,还极有可能不被学生所接受.苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育.”只有通过学生的自我教育,使教育成为学生的内在需求,才能激发学生主动发展.作为班主任,需要有强烈的责任心,但更需要有超常的智慧.这种“智慧”不是用于压制住学生的“主意”有多少,而是能充分尊重学生、信任学生、依靠学生,从而促进学生自主发展,为学生的成长积蓄正能量、传递正能量.rn怎样才能调动班集体各方面积极性,发挥正能量搞好班级教育和管理呢?俗话说:“积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样.”这个理念一直贯穿于管理班级的整个过程中.班主任不经意间的一个行为,都可能影响整个班级的稳定、发展以及班级的成败得失.因此,在班级管理中,笔者积极寻找最佳、最有效的途径,激发学生的“正能量”,使班级朝最有益、最富有效果的方向发展.
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