【摘 要】
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人教版义务教育自然第五册第七课实验2,通过两个实验装置使学生了解空气占据空间的现象.其中做实验2-3时,若漏斗颈不是足够细,则实验不会成功.若恰有足够多的细颈漏斗供学生
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人教版义务教育自然第五册第七课实验2,通过两个实验装置使学生了解空气占据空间的现象.其中做实验2-3时,若漏斗颈不是足够细,则实验不会成功.若恰有足够多的细颈漏斗供学生使用,实验时学生也仅会看到把水倒进漏斗中,水流不进瓶子;把瓶塞松一松,水便能流进瓶子这一现象.对这一现象的解释是:瓶塞松一松后,瓶内的空气便从瓶口跑出一部分,为水腾出了空间,因而水便流进去了.空气是无色透明的,学生又看不到空气往外跑,怎么会相信这一说法呢?为此,我用自己设计制作的实验装置对该实验进行了改进.
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