【摘要】随着素质教育的不断深化，在教学中教师更加关注学生的全面发展，而德育教学在学生综合素质提升中发挥着十分重要的作用，因此如何开展德育教学成为了教师们关注的问题。高职院校是人才培养的重要基地，其担负着为社会培养高素质、高技能人才的重任，因此做好德育教学对于高职教学而言意义重大。本文就针对于高职班主任德育工作开展方面的内容进行分析与探究，并根据实际情况提出一些德育工作开展的具体对策，希望能够推动高职德育教育取得更好的效果。
　　【关键词】高职班主任  德育教育  具体对策  效果  综合素质
　　【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）06-0204-01
　　一、当前高职班主任德育工作开展中面临的问题
　　虽然当前随着素质教育的不断深化，高职教师对于德育教育更加注重，并采取了有效的措施开展德育教学，也取得了一定的成果，但是从实际层面来看，高职德育教学仍然不是十分科学，其中还存在诸多问题，影响了德育教学的整体效果。如德育教育的方法较为单一，内容过于枯燥、学生参与学习的积极性较低等，如果不解决好这些问题，势必会导致德育教育的效果不理想。
　　另外，高职院校具有自身的特色，职业性是其较为显著的特征，因此在开展教育和教学的过程中，主要是将实用型和复合型人才培养作为主要目标，希望能够培养出与社会发展情况相符合的专业人才。在这种背景下，高职院校班主任也往往比较注重学生专业化技能的培养，这就会对德育教育带来一定的影响，一定程度上会弱化德育教学的地位，因此高职班主任必须要认识到德育教育的重要性，积极有效地开展德育教育。
　　二、高职班主任德育工作开展的具体对策
　　1.构建科学化的德育教育工作计划
　　首先，班主任应当对学生进行科学化调查，依据学生的实际情况确定德育教育的总体思路。其次，在合理划分时间的同时制定具体化的德育教育工作规划，明确在德育教育中班主任发挥何种作用、应当怎么做、达到什么样的效果等。不仅要确保德育教育方法较为科学，而且还要确保德育教育计划的可操作性，使得德育教育有更为明确的计划做参考，明确步骤。最后，要根据实际情况对德育教育计划进行阶段性调整和修改，及时进行计划改进，提升德育教育的有效性。
　　2.多元化德育教育方法
　　德育教育属于抽象性的内容，很多学生往往不注重德育学习，认为其不属于专业课，从而不愿意参与其中，因此高职班主任应当创新德育教育的方法，尽量多元化教育方法，使得德育教学方法具有一定的新颖性，如此才能够激发学生参与学习的兴趣。
　　比如，高职班主任可以采用多媒体+案例的形式开展德育教育。首先运用多媒体为学生播放一个心理不健康而导致严重后果的案例，让学生通过观看视频案例明白心理健康的重要性，然后教师可以在观看案例的背景下为学生分析德育教育的重要性，并积极灌输一些帮助学生树立正确价值观、人生观、世界观的内容，让学生在这种情境下对德育教育进行更深刻地了解，加深学习印象，提升学习效果。
　　再比如，班主任可以采用辩论赛的形式开展德育教学。这要求班主任提前确定好辩论主题，并引导学生对主题进行分析和扩展，抽一个合理的时间让学生以辩论的形式分析主题的利弊，并针对于主题进行深化讨论，从而将德育教育有效融入到辩论中。
　　另外，在德育教育中班主任注重方法的同时，还要认真对待学生，让学生感受到班主任对自己的关心，营造亲切感，从而更好地开展德育教育。比如，如果在教学中发现某个学生经过努力学习之后，并没有取得优秀的成绩，学生非常沮丧、沉闷，提不起学习的兴趣。这时教师可以通过网络聊天的形式对学生进行疏导，帮助学生建立学习的信心。网络聊天往往比面对面交流更有效，学生更容易接受教师的劝导，从而能够提升德育教育的效果。
　　3.丰富德育教育内容
　　德育教育的范围是比较大的，在实际教学中教师应当合理对德育教育内容进行拓展，让学生学习更加全面的德育知识，帮助学生建立知识体系，提升学习效果。比如，教师可以在德育教育的过程中将我国优秀的传统文化融入进去，让学生在学习德育知识的同时对传统文化实现继承和发扬，这一方面能够丰富德育教育内容，另一方面能够加强传统文化学习。还可以在德育教学的过程中融入国家发展的热点内容，让学生对国家的发展状况进行了解，推动学生德育学习更好地与国家发展融合起来，更好地为社会培养现代化接班人。
　　结束语
　　德育教育是素质教育的灵魂，加强德育教育能够推动素质教育的有力进行，增强素质教育的效果。高职班主任对班级学风建设以及学生思想道德建设有重要责任，其应当采取有效的措施加强德育教育，提升学生的思想道德品质，为社会培养现代化、高素质接班人。
　　参考文献：
　　[1]苑克云.高职班主任德育工作开展的有效措施探讨[J].中國高新区.2017.09
　　作者简介：
　　翟艳青（1990-），女，江苏南京人，本科，助理讲师，研究方向：数控加工。