【摘 要】
：
“双减”政策出台后，教育培训市场收紧，教育出版行业格局重塑。国家对教材教辅质量管控力度的变化，用户和市场需求的变化，给教育出版带来了深刻的影响。“双减”视域下，教育出版应直面竞争格局和发展前景的挑战，尽快转换角色，科学制定发展策略，做好出版产品多元化设计，推出优质图书，提高服务能力，重视人才建设，加速融合转型，为教育事业发展提供优质服务。
论文部分内容阅读
“双减”政策出台后，教育培训市场收紧，教育出版行业格局重塑。国家对教材教辅质量管控力度的变化，用户和市场需求的变化，给教育出版带来了深刻的影响。“双减”视域下，教育出版应直面竞争格局和发展前景的挑战，尽快转换角色，科学制定发展策略，做好出版产品多元化设计，推出优质图书，提高服务能力，重视人才建设，加速融合转型，为教育事业发展提供优质服务。
其他文献
机器人标定通常借助相机、激光等传感器设备,得到机器人与传感器之间的转换关系,进而基于这些转换关系进行抓取、碰撞检测等通用作业。现有的机器人标定方法大多操作复杂、对末端作业工具安装精度要求高,且需要昂贵的传感器设备等。标定完毕的机器人本体,在执行作业任务时通常需依赖目标识别技术以辨识代加工物体,但现有的常用目标识别算法如RCNN、YOLO等系列算法的识别效果尤其是针对小目标物体的识别准确率仍有一定的
大数据背景下，大学生深度利用网络，能拓展视野、促进学习、提升职业技能。安全制度不够健全、安全意识不够强、安全教育不受重视、安全教育内容不够全面及教育手段比较单一是大学生网络安全存在的主要问题。高校应该通过完善网络安全制度、强化网络安全意识，丰富网络安全教育内容与手段等方式加强大学生网络安全教育。
随着信息技术的发展，近几年内大数据、人工智能、云计算等信息技术等应用已经覆盖生活的方方面面。尤其是随着“互联网+”概念的提出，信息技术除了广泛被运用在医疗、电子商务等行业外，也开始慢慢渗透到教育行业中。其我们熟知的多媒体教学、在线课堂、直播等都是在互联网+背景下，利用信息技术融合学科来达到在线教学的发展和兴起。其在初中学校，“互联网+”背景下信息技术已经广泛地渗透到不同的学科中。今天笔者就带大家简
“政策承诺”是《外商投资法》中出现的新概念,《外商投资法实施条例》中将其定义为“地方各级人民政府及其有关部门在法定权限内,就外国投资者、外商投资企业在本地区投资所适用的支持政策、享受的优惠待遇和便利条件等作出的书面承诺”。政策承诺规则的目的在于规范地方政府引资行为,严格要求政府守约履约。但由于《外商投资法》实施时间较短,规范本身存在局限性,政策承诺规则的适用还存在着一系列问题,要使政策承诺规则在实
＜正＞一、出台背景《中共中央国务院关于深化投融资体制改革的意见》明确提出,"在一定领域、区域内先行试点企业投资项目承诺制,探索创新以政策性条件引导、企业信用承诺、监管有效约束为核心的管理模式。"根据省委省政府部署,
针对人与无人机集群交互式协同感知问题，借助深度学习技术，构建了基于语音和手势双模型自主识别集群编队协同控制的交互框架，并提出了一种基于双通道切换的通道融合机制，从而实现多模态交互。使用百度云平台基于流式多级截断注意力（SMLTA）的语音识别模型，采用深度学习平台进行了自训练，在应用场景下的准确率由80.10%提升至97.98%。结合Kinect V2的深度信息与骨骼信息，构建与训练了基于特征融合的
作业是课堂教学的重要组成部分，是推动学科教学质量提高与发展的关键，在以往的英语学科教学活动中，作业基本上都是通过单一的书面作业形式出现的，缺少灵活性、趣味性，影响学生主动做作业的兴趣，“双减”政策的提出开始关注作业设计与实施过程中存在的问题，多元化英语作业成为提高英语学科教学质量的不二法则。基于此，教师从以往英语学科作业设计的问题入手，贯彻“双减”政策要求，提出了多元化英语作业实施的基本措施，力求
“双减”背景下,如何从学段和学科的实际出发,将作业作为课程建设的内容和教学过程的环节,严把作业设计质量关,切实减轻学生作业负担,提升教师的作业设计和实施能力,真正发挥作业的育人功能,已成为教师热切关注的问题。本文从地方课程教材建设的视角阐述近20年来浙江省小学英语作业项目的质量管理与设计实施的省域实践情况。
英语作业是英语教学的重要组成部分，是对英语课堂教学必要的补充和延伸。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确要求：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，提高作业设计质量。然而，不少教师对英语作业的认识还有不少误区，导致作业类型单一、层次缺乏、作业碎片化、忽视作业的育人价值等问题的出现。本文对初中英语英语作业现状进行了分析，提出了初中英语作业设计提质策略，旨在助力英
“双减”政策旨在减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，促进学生德智体美劳全面发展。教辅图书作为日常辅助教学的重要载体，其高质量的内容设计可帮助学生实现减负增效。因此，教育出版机构要以“双减”政策为契机，以促进学生减负增效为指引，解决教辅图书量大质低、针对性弱等现实问题，从重新定位教辅图书功能，优化内容结构，构建多元融合的服务体系等方面施力，有效减轻学生学习负担，促进学生全面发展。