【摘 要】
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在实际的小学数学教学中，由于数学知识难度较大，加之学生存在着个体上的差异，学习能力不同，导致课堂教学效率不高，学生对课堂知识的掌握程度存在着较大的差异，进而对部分学生造成教
【机 构】
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新疆博尔塔拉蒙古自治州 阿拉山口市中学 新疆阿拉山口 833418
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在实际的小学数学教学中，由于数学知识难度较大，加之学生存在着个体上的差异，学习能力不同，导致课堂教学效率不高，学生对课堂知识的掌握程度存在着较大的差异，进而对部分学生造成教育的不公平，影响到学生的长远发展。因此，在小学数学教学中，教师应该结合学生的个体差异以及实际的学习能力采取有效的教学策略确保所有学生都能够得到充分的学习，实现整体学生学习上的进步。而在本文的研究中，主要就分组分层教学策略的实施进行了相关方面的分析和探讨。
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