【摘 要】
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摘 要:本文通过黄山之行的班主任工作交流会,深刻感受到了王文英老师的另类、阳光与生动,对于今后的教育教学都有所裨益,做一梳理,以供同行参考、批评与指正。关键词:班级管理; 魅力; 智慧中图分类号:H193 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)08-162-0017月24日在黄山参加了“暑期全国中小学德育专家及一线优秀班主任工作经验交流报告会”的学习活动,整整两天,聆听了王文英、
其他文献
摘 要:新课改下的劳动与技术教学提倡不能把学生封在教室里、锁在教材中,用一套教材、一种教学模式把学生搞定、套牢。我们必须学会树立“生活即课堂”的教育观点,将学生从封闭状态中解放出来,冲破“教室的四壁”,冲破“教材的束缚”,开展多种形式的课外延伸,让学生的学习充满乐趣,充满实效,充满创造性。关键词:劳动与技术; 教材; 课外; 开发; 实施中图分类号:G622 文献标码:A 文章编号:1006-33
摘 要:做任何事情都要讲究有效性,我们的课堂教学也不例外。课堂教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标而组织实施的活动。关键词:语文课堂; 有效性教学中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)08-096-001有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋,他培养的学生是鲜活
摘 要:线条是最高级的造型语汇,德国艺术家保罗克利有句名言,“用一根线条去散步”,道出了线条的本质在于它的情感意味。根据幼儿的年龄特点,线描画是中班幼儿的萌发期。线描画对培养幼儿的想象力和创造力,观察力、表现力很有帮助,还能更好地让幼儿掌握造型能力,熟悉线条的表现力,学会处理疏密、繁简的对比,掌握好画面的节奏。幼儿线描画不仅自由、随意,还可把幼儿毫无约束的情感表现出来,充分体现幼儿画面的夸张、奔放
摘 要:中班幼儿会受游戏环境和材料的影响,游戏材料是进行表演游戏的物质条件,它不仅起着角色的作用,又能增加游戏情节,丰富游戏内容。关键词:中班幼儿; 表演游戏材料中图分类号:G612 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)08-107-001一、案例背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:游戏材料是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质支柱,离开了游戏材料,游戏几乎难以进行。我园特色课
摘 要:陶行知先生曾说过:“生活即教育。”时下环保教育已经成为幼儿园的热门话题。教育和生活是统一的,是不能分开的,幼儿的环保教育也包含在其生活之中,环保教育必须和生活结合,才能发挥出它的真正作用。为此,环保教育应渗透到一日生活的各环节中,这样才能真正让幼儿感受到环保的重要性,培养幼儿养成良好的环境行为。关键词:幼儿生活化教育; 环保教育; 有机结合中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1
摘 要:如何在资助工作中实现感恩育人的功能,是构建资助体系时必须考虑的问题。在中美合作办学模式下,西亚斯融合了美国基金会资助和国家资助的优点,探索出资助工作中感恩育人功能有效的实现途径。关键词:感恩教育; 实现途径; 中美合作办学中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)08-129-001《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012)》中指出,要把育
摘 要:本文以莎菲和林道静为解析对象,比较《莎菲女士的日记》《青春之歌》对女性爱情意识的描写,从以她们为代表的中国女性的感情历程和对待爱情态度的变化着手,论证革命对女性爱情意识发展的利弊。关键词:革命; 爱情意识; 莎菲; 林道静; 女性中图分类号:1207.65 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)08-131-002从民国创建到民国三十八年中共建国这数十年,整个社会文化环境
摘 要:教育教学改革是成人高校发展的主要动力来源,尤其在现时客观环境下,学习者状况变化,社会对人才需求结构变化,要求成人高职高专的培养模式进行相应的改革。本文以《进出口贸易实务》课程教学改革为切入口,旨在为成人高职高专院校面对生源现状特点,不断更新观念,进行以课程为核心的教育教学改革,逐步形成符合现代成人学习特点的教学模式和管理模式做出探索。关键词:成人高校; 课程建设; 教学改革中图分类号:G6
摘 要:浙江国际海运职业技术学院作为一所地方高职院校,不断革新教育理念,紧密联系浙江舟山群岛新区经济发展,分别从新区人才需求、用人单位需求、产业发展需求三个角度探究、创新和完善服务地方经济发展的方式,形成了独具特色的人才培养模式,成为学院办学特色。关键词:舟山群岛新区; 高职院校; 服务; 人才培养中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2014)08-154-002在
摘 要:从小到大,我的大部分班主任都很严厉,一副严肃的面孔,让同学们望而生畏。自己做了老师后,想要不那么严厉,却发现根本管不住学生,于是也走起了拉长脸、让学生敬畏的路,这样的确是有效得多,起码工作是可以正常开展了。做了妈妈后,对自己的宝宝自然是和蔼可亲得多,这时才发现孩子并不会因此而不乖,反倒更愿意听妈妈的话。这时不由得再来反思自己的班主任工作,不是不严厉学生就不听话,而是方法不对,每个孩子都是天