【摘 要】
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在现代语文教学中,诗歌、小说、戏剧、散文这些个性分明的文体,却都在感受、领悟、拓展的模式中行进,文体的特征淹没于共性之中。本文试图依据不同文体的特征,寻找不同的教学
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在现代语文教学中,诗歌、小说、戏剧、散文这些个性分明的文体,却都在感受、领悟、拓展的模式中行进,文体的特征淹没于共性之中。本文试图依据不同文体的特征,寻找不同的教学思路,以期改变文学教育的盲目随意状态。
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