论文部分内容阅读
摘 要：高中物理电学实验的设计与研究对于高中物理学科的学习具有十分重要的作用，通过实验不仅能加深学生对理论知识的理解，还能开拓学生的思维。但是目前物理电学实验中仍存在很多方面的问题，需要不断改进实验策略，增强学生的能力。本文主要介绍了物理电学实验对于学生日常学习的作用，分析了目前物理电学实验中经常出现的问题，最后对相应的改进策略进行了简单的讲解。
关键词：高中物理；电学实验；常见问题；实验策略
物理学科作为高中生必学的科目之一，对提升高中生的逻辑思维及解决问题的能力具有十分重要的作用，通过对物理学科的学习能够使高中生开阔眼界，增长见识，尤其对于电学知识的掌握能够帮助高中生解决实际的问题。而要学好物理电学的关键就要做好相关的实验，但是目前物理电学实验的设计与实践方面还存在很多方面的问题，需要我们不断改进实验策略，从而更好地掌握相关理论。
一、进行物理电学实验的目的
1.知识与实践
实验主要是为了配合教学内容而开展的，实验能够使我们对课堂所学知识进行进一步的巩固加深，而对于某些晦涩难懂的理论则可以通过实验的方式增强我们对内容的理解，从而使我们能更好地了解物理的奥秘，增强我们对生活中常见现象的理解，同时能够提升我们的思维能力，培养我们乐于动手的习惯，提高学习的效率。
2.方法与过程
物理是极具逻辑思维的学科，它要求我们具备一定的思考能力，能对日常的生活现象进行细致的观察，而实验就是对这些物理现象进行反映与再现，所以实验能够引导我们进行独立的思考与判断，利用物理理论来解决生活中常见的问题，指导我们用科学的方法来探究现象的本质，同时电学实验能够锻炼我们的思维，使我们掌握实验的要领，学会举一反三，从而利用实验仪器来完成对理论的探究。
3.态度与情感
在进行物理电学实验时我们要保持谦虚耐心的态度，抱着虔诚的心态去进行实验，只有保持不骄不躁、严谨的思想去进行探究才能保证实验的顺利进行，也才能更好地掌握相关的理论。所以对物理电学实验进行设计能够培养我们做事的耐心，促使我们养成良好的心态，为以后科研工作的开展打下坚实的基础。
二、物理电学实验中常见的问题
1.物理电学实验的设计较为困难
物理学科相对于高中其它课程，内容较为枯燥，它要求学习者能够有缜密的思维，并具有细心的习惯。而要做电学实验则需要我们牢固掌握电学的基本理论，但是由于电学涉及的概念、内容较多，有些电路图较为复杂，所以我们大多数人都面临着实验困难的问题。老师在上课时只起着启蒙的作用，具体的实验设计与实验操作需要我们自己来完成，这就要求我们具有较强的思维发散能力，综合考虑各方面的内容，但是我们目前大多数人的能力还不能满足实际实验的要求，从而使实验的效果不佳，不能达到实验的目的。
2.自主能力较差
物理电学实验的设计和操作不仅要求我们对实验的理论知识进行细致的把握，还要求我们善于利用现有的资源不断开发新的思路和方法，自主地进行实验内容的探索。只有化被动为主动，自觉进行实验相关问题的思考，才能将实验涉及的各方面问题考虑齐全，从而在实验设计与操作时能有条不紊地进行。但是一方面，由于高中课程较为繁重，学习的内容较多，从而使我们很难有精力进行实验内容的相关探索；另一方面， 在现代教育模式下，我们大多数人都处于被动学习的状态，只会按照老师的要求进行相关内容的学习，而很少有人能够自主进行探索，从而导致我们自主学习的能力较差，不能很好地利用现有的资源，不仅会导致资源的浪费，还会影响我们自主能力的提升。
3.对实验课的重视度不够
在高中课程的学习中，实验只是辅助学习内容而开展的，相较于正常的课堂教学，我们很少有人将学习的重点放在对实验的理解上，所以导致大多数人对实验的重视度不够。有很多人都不能认真对待实验课堂，在思想上懈怠，甚至有人在实验课做别的作业，这种做法不仅会影响实验课的正常开展，还会阻碍我们动手操作能力的提升，所以我们需要不断增强对物理实验课的重视度，弄清实验课对于我们物理学习甚至生活的作用。不仅我们学生，目前有很多老师对物理实验的重视度也不足，有的老师对实验课只是敷衍应付，不能认真细致地向我们讲解实验步骤及注意事项，有的老师甚至直接将实验课取消而改成课堂教学，这些行为都影响了实验课程的正常开展，导致我们对实验课的兴趣不高，从而难以发挥实验课对我们学习的重要作用。
4.动手操作能力较差
与一般的课堂学习不同，实验课程的设计要求我们不仅要听，更要动手操作和深入思考，从而保证实验的顺利进行。但是我们大部分人习惯了单一的课堂学习，只懂得认真听讲，而很少与老师进行互动，导致很多人的动手操作能力较差，这对于实验课的学习是十分不利的。我们很多同学对基本的电学原理较为熟悉，但是在实验时则常常会出现手忙脚乱的现象。另外，对实验仪器的具体使用要求及注意事项也不了解，从而在实际实验时出现乱用仪表的现象，不仅会影响实验的效果，还会给我们自身带来一定的安全隐患。
5.与人合作能力较差
与单人学习不同，实验是不同的人共同合作的结果，尤其对于某些复杂的电学实验的操作更需要多人的共同配合，但是作为独生子女的我们一般都会有个人主义，在与人沟通与交流方面存在很多的问题，从而导致在实验的过程中成员之间的配合不当，降低实验效率。与人合作能力差不仅会影响实验的效果，还会影响我们在社会上的生存，任何人都不可能单独存在，所以我们应增强与人合作的能力，在日常生活中注意提升自身表达能力，协调好与他人之间的关系。
三、高中物理电学实验策略
1.增强对物理实验课的重视度
做任何事要想获得成功，首要做的就是从思想上加强重视。这对于学习也是一样的，只有在意识上重视，用心去做事，才能取得最终的胜利。所以我们应重视物理实验课的开展，在实验课堂上认真听讲，实际操作时细心、耐心，遇到不懂的问题及时向老师或其他同学请教，从而避免失误的发生。在实验课之前认真预习实验内容，熟记各仪器使用的注意事项，最好提前在脑海里模拟操作过程，从而在实验中能得心应手，提高实验效果。 2.明确实验目标和方向
实验是辅助课堂教学而存在的，具有一定的理论基础，所以在进行正式实验之前，首先，我们需要对实验的理论知识进行细致的把握，弄清实验的目的和方向，设定实验的目标，从而为实验打下基础；其次，我们要熟悉所用的电学实验器材，弄清原理及使用时的注意事项，必要时提前画好电路图，分析各部件连接的先后关系，避免在实验时出现故障，保证实验的安全；再次，由于电学实验所涉及的参数较多，各参数之间的关系也较为复杂，所以在做实验的过程中应及时记录实验数据，以供后续的分析与整理，从而得出正确的结论；最后，我们需要对整个实验过程进行总结，分析可能存在的问题并评估其对实验的影响，找出相应的改进措施，从而不断积累实验经验，为之后的工作打下坚实的基础。
3.不断提升自身能力
电学实验对于我们而言，不仅仅是简单的理论探究，还是对自身能力的考查。物理知识本身较为枯燥，在课堂上很难引起我们的兴趣，但是将理论通过实验的方式展现出来则能在很大程度上提升我们的积极性。实验不仅使我们对理论知识有了更深层次的理解与掌握，还提升了我们对物理学习的兴趣，所以我们应抓住实验的机会，不断提升我们的个人技能，增强解决实际问题的能力，牢固掌握物理知识。另外，我们个人能力的提升会在一定程度上增强我们做实验的能力，能够开拓我们的思维，从而更好地理解理论的内涵，探究物理的奥秘。
4.自主开发方法
随着高中教育改革的不断深化，物理实验的方式更加多样，单靠老师课堂教授的知识进行相关实验已不可能。作为新媒体背景下的学生，我们应积极利用各类资源，主动寻求新型的解决方案，我们应利用网络的力量来加深对理论知识的理解，获取新的物理理论，自主自愿地进行物理思维的开发，养成勤于动手、乐于动脑的习惯。另外，我们应积极培养主动学习的模式，在课堂理论知识的基础上不断发散思维，探索新型的实验方法，增强实验的灵活性，从而满足实验的需求。
5.合作学习
物理电学实验一般需要合作完成，即要求不同成员之间进行密切配合，所以我们应加强与人沟通、合作学习的能力。虽然在物理知识学习的过程中只有一个老师的指导，但是我们有许多的合作伙伴，不同的人所具备的能力与想法也各不相同，通过不同思维的碰撞，我们可以获得许多新的想法，从而不断汲取他人之长，补己之短。另外，在实验的过程中可能会出现几种作业共同进行的情况，这就需要不同成员之间的配合，而且高中物理电学知识一般较为繁琐，所包含的内容较为广泛，单靠个人很难完成对所有知识点的掌握，所以可以用将任务进行分工的方法来完成对实验的设计，然后将不同的问题进行汇总，寻求老师的帮助，这样不仅能够提高实验的效率，还能增强自己与人沟通、协作的能力。
四、结论
电学实验对于我们掌握物理电学知识具有十分重要的作用，是我们增强学习兴趣，提升动手能力的主要方式。但是由于电学实验的复杂性及我们个人能力等原因的限制，目前在物理电学实验的设计及研究中存在很多方面的问题，需要我们不断提升自身能力，明确实验的目的和方法，利用网络的力量，开拓创新思维，增强与他人的合作与交流，从而提升我们对物理电学实验的兴趣，加深对理论知识的理解，为物理知识的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]廖子涵.探究高中物理电学实验策略[J].科技展望，2014（14）.
[2]丁学理.高中物理电学实验教学策略[J].考试周刊，2012（92）：136.
[3]刘义锐.对高中物理常见电学实验问题的探究[J].亚太教育，2016（6）：51.
[4]刘 超.高中电学实验问题浅析[J].湖南中学物理，2013（9）.
[5]李 清.论高中物理电学实验教学策略[J].课程教育研究，2015（33）：161-162.
关键词：高中物理；电学实验；常见问题；实验策略
物理学科作为高中生必学的科目之一，对提升高中生的逻辑思维及解决问题的能力具有十分重要的作用，通过对物理学科的学习能够使高中生开阔眼界，增长见识，尤其对于电学知识的掌握能够帮助高中生解决实际的问题。而要学好物理电学的关键就要做好相关的实验，但是目前物理电学实验的设计与实践方面还存在很多方面的问题，需要我们不断改进实验策略，从而更好地掌握相关理论。
一、进行物理电学实验的目的
1.知识与实践
实验主要是为了配合教学内容而开展的，实验能够使我们对课堂所学知识进行进一步的巩固加深，而对于某些晦涩难懂的理论则可以通过实验的方式增强我们对内容的理解，从而使我们能更好地了解物理的奥秘，增强我们对生活中常见现象的理解，同时能够提升我们的思维能力，培养我们乐于动手的习惯，提高学习的效率。
2.方法与过程
物理是极具逻辑思维的学科，它要求我们具备一定的思考能力，能对日常的生活现象进行细致的观察，而实验就是对这些物理现象进行反映与再现，所以实验能够引导我们进行独立的思考与判断，利用物理理论来解决生活中常见的问题，指导我们用科学的方法来探究现象的本质，同时电学实验能够锻炼我们的思维，使我们掌握实验的要领，学会举一反三，从而利用实验仪器来完成对理论的探究。
3.态度与情感
在进行物理电学实验时我们要保持谦虚耐心的态度，抱着虔诚的心态去进行实验，只有保持不骄不躁、严谨的思想去进行探究才能保证实验的顺利进行，也才能更好地掌握相关的理论。所以对物理电学实验进行设计能够培养我们做事的耐心，促使我们养成良好的心态，为以后科研工作的开展打下坚实的基础。
二、物理电学实验中常见的问题
1.物理电学实验的设计较为困难
物理学科相对于高中其它课程，内容较为枯燥，它要求学习者能够有缜密的思维，并具有细心的习惯。而要做电学实验则需要我们牢固掌握电学的基本理论，但是由于电学涉及的概念、内容较多，有些电路图较为复杂，所以我们大多数人都面临着实验困难的问题。老师在上课时只起着启蒙的作用，具体的实验设计与实验操作需要我们自己来完成，这就要求我们具有较强的思维发散能力，综合考虑各方面的内容，但是我们目前大多数人的能力还不能满足实际实验的要求，从而使实验的效果不佳，不能达到实验的目的。
2.自主能力较差
物理电学实验的设计和操作不仅要求我们对实验的理论知识进行细致的把握，还要求我们善于利用现有的资源不断开发新的思路和方法，自主地进行实验内容的探索。只有化被动为主动，自觉进行实验相关问题的思考，才能将实验涉及的各方面问题考虑齐全，从而在实验设计与操作时能有条不紊地进行。但是一方面，由于高中课程较为繁重，学习的内容较多，从而使我们很难有精力进行实验内容的相关探索；另一方面， 在现代教育模式下，我们大多数人都处于被动学习的状态，只会按照老师的要求进行相关内容的学习，而很少有人能够自主进行探索，从而导致我们自主学习的能力较差，不能很好地利用现有的资源，不仅会导致资源的浪费，还会影响我们自主能力的提升。
3.对实验课的重视度不够
在高中课程的学习中，实验只是辅助学习内容而开展的，相较于正常的课堂教学，我们很少有人将学习的重点放在对实验的理解上，所以导致大多数人对实验的重视度不够。有很多人都不能认真对待实验课堂，在思想上懈怠，甚至有人在实验课做别的作业，这种做法不仅会影响实验课的正常开展，还会阻碍我们动手操作能力的提升，所以我们需要不断增强对物理实验课的重视度，弄清实验课对于我们物理学习甚至生活的作用。不仅我们学生，目前有很多老师对物理实验的重视度也不足，有的老师对实验课只是敷衍应付，不能认真细致地向我们讲解实验步骤及注意事项，有的老师甚至直接将实验课取消而改成课堂教学，这些行为都影响了实验课程的正常开展，导致我们对实验课的兴趣不高，从而难以发挥实验课对我们学习的重要作用。
4.动手操作能力较差
与一般的课堂学习不同，实验课程的设计要求我们不仅要听，更要动手操作和深入思考，从而保证实验的顺利进行。但是我们大部分人习惯了单一的课堂学习，只懂得认真听讲，而很少与老师进行互动，导致很多人的动手操作能力较差，这对于实验课的学习是十分不利的。我们很多同学对基本的电学原理较为熟悉，但是在实验时则常常会出现手忙脚乱的现象。另外，对实验仪器的具体使用要求及注意事项也不了解，从而在实际实验时出现乱用仪表的现象，不仅会影响实验的效果，还会给我们自身带来一定的安全隐患。
5.与人合作能力较差
与单人学习不同，实验是不同的人共同合作的结果，尤其对于某些复杂的电学实验的操作更需要多人的共同配合，但是作为独生子女的我们一般都会有个人主义，在与人沟通与交流方面存在很多的问题，从而导致在实验的过程中成员之间的配合不当，降低实验效率。与人合作能力差不仅会影响实验的效果，还会影响我们在社会上的生存，任何人都不可能单独存在，所以我们应增强与人合作的能力，在日常生活中注意提升自身表达能力，协调好与他人之间的关系。
三、高中物理电学实验策略
1.增强对物理实验课的重视度
做任何事要想获得成功，首要做的就是从思想上加强重视。这对于学习也是一样的，只有在意识上重视，用心去做事，才能取得最终的胜利。所以我们应重视物理实验课的开展，在实验课堂上认真听讲，实际操作时细心、耐心，遇到不懂的问题及时向老师或其他同学请教，从而避免失误的发生。在实验课之前认真预习实验内容，熟记各仪器使用的注意事项，最好提前在脑海里模拟操作过程，从而在实验中能得心应手，提高实验效果。 2.明确实验目标和方向
实验是辅助课堂教学而存在的，具有一定的理论基础，所以在进行正式实验之前，首先，我们需要对实验的理论知识进行细致的把握，弄清实验的目的和方向，设定实验的目标，从而为实验打下基础；其次，我们要熟悉所用的电学实验器材，弄清原理及使用时的注意事项，必要时提前画好电路图，分析各部件连接的先后关系，避免在实验时出现故障，保证实验的安全；再次，由于电学实验所涉及的参数较多，各参数之间的关系也较为复杂，所以在做实验的过程中应及时记录实验数据，以供后续的分析与整理，从而得出正确的结论；最后，我们需要对整个实验过程进行总结，分析可能存在的问题并评估其对实验的影响，找出相应的改进措施，从而不断积累实验经验，为之后的工作打下坚实的基础。
3.不断提升自身能力
电学实验对于我们而言，不仅仅是简单的理论探究，还是对自身能力的考查。物理知识本身较为枯燥，在课堂上很难引起我们的兴趣，但是将理论通过实验的方式展现出来则能在很大程度上提升我们的积极性。实验不仅使我们对理论知识有了更深层次的理解与掌握，还提升了我们对物理学习的兴趣，所以我们应抓住实验的机会，不断提升我们的个人技能，增强解决实际问题的能力，牢固掌握物理知识。另外，我们个人能力的提升会在一定程度上增强我们做实验的能力，能够开拓我们的思维，从而更好地理解理论的内涵，探究物理的奥秘。
4.自主开发方法
随着高中教育改革的不断深化，物理实验的方式更加多样，单靠老师课堂教授的知识进行相关实验已不可能。作为新媒体背景下的学生，我们应积极利用各类资源，主动寻求新型的解决方案，我们应利用网络的力量来加深对理论知识的理解，获取新的物理理论，自主自愿地进行物理思维的开发，养成勤于动手、乐于动脑的习惯。另外，我们应积极培养主动学习的模式，在课堂理论知识的基础上不断发散思维，探索新型的实验方法，增强实验的灵活性，从而满足实验的需求。
5.合作学习
物理电学实验一般需要合作完成，即要求不同成员之间进行密切配合，所以我们应加强与人沟通、合作学习的能力。虽然在物理知识学习的过程中只有一个老师的指导，但是我们有许多的合作伙伴，不同的人所具备的能力与想法也各不相同，通过不同思维的碰撞，我们可以获得许多新的想法，从而不断汲取他人之长，补己之短。另外，在实验的过程中可能会出现几种作业共同进行的情况，这就需要不同成员之间的配合，而且高中物理电学知识一般较为繁琐，所包含的内容较为广泛，单靠个人很难完成对所有知识点的掌握，所以可以用将任务进行分工的方法来完成对实验的设计，然后将不同的问题进行汇总，寻求老师的帮助，这样不仅能够提高实验的效率，还能增强自己与人沟通、协作的能力。
四、结论
电学实验对于我们掌握物理电学知识具有十分重要的作用，是我们增强学习兴趣，提升动手能力的主要方式。但是由于电学实验的复杂性及我们个人能力等原因的限制，目前在物理电学实验的设计及研究中存在很多方面的问题，需要我们不断提升自身能力，明确实验的目的和方法，利用网络的力量，开拓创新思维，增强与他人的合作与交流，从而提升我们对物理电学实验的兴趣，加深对理论知识的理解，为物理知识的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]廖子涵.探究高中物理电学实验策略[J].科技展望，2014（14）.
[2]丁学理.高中物理电学实验教学策略[J].考试周刊，2012（92）：136.
[3]刘义锐.对高中物理常见电学实验问题的探究[J].亚太教育，2016（6）：51.
[4]刘 超.高中电学实验问题浅析[J].湖南中学物理，2013（9）.
[5]李 清.论高中物理电学实验教学策略[J].课程教育研究，2015（33）：161-162.