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摘 要：从当前我国的教育改革的进一步深化推进发展来看，幼儿园艺术教学也要和本土的文化紧密结合起来，促进幼儿学习的主动积极性，发挥本土文化的价值作用，让幼儿能在学习本土文化中增强归属感。本文主要从理论层面对幼儿园艺术教学中藏族本土文化的应用重要性以及问题加以阐述，然后就藏族本土文化的运用问题原因和措施进行探究，希望从理论层面的进一步深化，能为幼儿园艺术教学起到良好促进作用。
关键词：幼儿园；艺术教学；藏族本土文化
引言
幼儿园是幼儿学习知识和体验生活的重要场所，幼儿园艺术教学是促进幼儿发展的重要课程，这就需要从多方面加强艺术教学的改革力度，促进艺术教学的高效发展。而将藏族本土文化与幼儿园艺术教学紧密的结合起来，就成为创新艺术教学的重要突破口。
1.幼儿园艺术教学中藏族本土文化的应用重要性及问题
1.1幼儿园艺术教学中藏族本土文化的应用重要性
幼儿园艺术教学当中，运用藏族本土文化就能让幼儿对自己的家乡文化有更多的认识。幼儿如同新生的花骨朵，对世界还没有清晰的认识，利用本土的文化让幼儿从小对自己的家乡有更多的认识和了解，才能有助于增加幼儿对家乡的热爱之情[1]。幼儿园艺术教学中，采用藏族本土文化对开展素质教育也有着积极作用，结合幼儿的特性结合本土文化为幼儿创造丰富主题的艺术活动，这就对幼儿的学习和健康成长有着促进作用。
再者，幼儿园艺术教学当中采用藏族本土文化，就能培养其归属感。藏族本土文化有着地区性特性，实在独特的历史环境下生成的特有文化。本土的文化资源应用下，就能为幼儿园艺术教学提供教育资源，为幼儿了解家乡的文化有着支持作用，通过长期的接触学习，就有助于幼儿对家乡的本土文化有归属感。
1.2幼儿园艺术教学中藏族本土文化的应用问题
从当前幼儿园艺术教学当中对藏族本土文化的实际应用现状来看，其中还存在着一些不足之处，主要体现在以下几个方面：
其一，没有正确全面的认识藏族本土文化。幼儿园艺术教学过程中利用本土文化资源为教学提供动力，就需要对本土文化有充分和正确的认识了解，这样才能有助于发挥本土文化资源的作用。但从实际的现状能看到，幼儿园艺术教学当中，教师在开发以及利用藏族本土文化方面还存在着定位不准确以及认识不充分的问题，这就必然会影响实际艺术教学工作的高质量开展[2]。
其二，应用藏族本土文化的理论基础不强。将藏族本土文化和幼儿园艺术教学紧密有效的进行结合，这就需要从多角度进行考虑分析，而幼儿园教师在本土文化的开发利用环节发挥着比较关键的作用。但实际中幼儿园教师自身对藏族本土文化的资源开发应用的理论基础不强，甚至有的教师没有考虑将本土文化和艺术教学相结合，多数的教师都缺乏重视本土文化应用的认识，这也就造成藏族本土文化的应用效果不佳的现象。
其三，藏族本土文化应用单调。幼儿园艺术教学当中，通过应用藏族本土文化就能有助于促进教学的良好发展。而从实际的应用现状能看到，在具体的应用方式上比较单调，无法激发幼儿的学习积极性和兴趣。主要就是对藏族的传统服饰以及饮食等相应的文化内容相关，缺乏新颖，艺术教学中对本土文化的开发力度以及创新性还比较缺乏，在这一方面需要加强重视[3]。
2.幼儿园艺术教学藏族本土文化的运用问题原因和措施
2.1幼儿园艺术教学藏族本土文化的运用问题原因分析
从幼儿园艺术教学中对藏族本土文化的应用出现的问题来看，主要是多方面原因所致，其中比较关键的就是对藏族本土文化的重视度不够，没有将本土文化和艺术教学相结合作为教学创新的重要契机，对本土文化的开发利用价值还没有全面充分的认识。幼儿园教师由于在藏族本土文化和幼儿园艺术教学的结合方面缺乏足够的理论知识，没有认识到民族文化教育的价值，这就必然会造成教学的效果不佳。
另外，幼儿园艺术教学当中，藏族本土文化的运用问题的出现，还和培训工作不到位有着关联。民族文化是民族发展的重要动力，将藏族本土文化融入到幼儿园艺术教学当中去，这就需要进行专业的培训，从而在理论上和实践方面能满足实际艺术教学的需求。而由于实际培训工作没有加强，造成教师自身的专业素质也难以和实际的教学需求相满足。
2.2幼儿园艺术教学藏族本土文化的运用措施
幼儿园艺术教学当中注重藏族本土文化的应用，就要从多角度进行考虑分析，提高本土文化应用教学的质量水平，可从以下几点进行参考：
第一，幼儿欣赏活动中的应用。藏族本土文化有着鲜明的地域特色，这就需要将这些本土文化能够在幼儿园艺术教学中科学的融入，如在幼儿欣赏活动中融入本土文化，就可利用当前的多媒体技术，让幼儿能够欣賞动态化的藏族本土文化的内容，通过音视频以及图片文字等多载体的文化内容呈现方式下，冲击幼儿的视听感受，在完整的音乐以及图画当中让幼儿发挥想象力，感受藏族音乐的魅力[4]。藏族本土文化欣赏活动的开展中，通过多媒体将藏族的歌曲以及表演等加以呈现，让幼儿对本土的文化有初步的认识。欣赏过程中，将藏戏唱腔以及服饰和表演等有着特色的内容动态化呈现给幼儿，让幼儿对拉卜楞寺院建筑风格以及历史背景有相应的了解，了解夏河以及舟曲等藏族服务的色彩特点，这对幼儿的审美能力培养就能发挥积极作用。拉卜楞寺院和夏河以及舟曲这些都是甘肃甘南地区的，可不可以换成甘孜藏族地区的例子
第二，多形式本土文化艺术教育。幼儿园艺术教学当中融入藏族本土文化，这就需要和本地的实际文化内容紧密的结合起来。开展藏族本土文化特色区角活动，通过带领幼儿进行实践探索，了解本土的文化内容。在幼儿真实生活中常见的藏族文化操作材料，如美工区进行投放黑白色毛线绒，羚羊图片以及牦牛图片，发挥幼儿的想象力进行粘贴以及制作牦牛以及羚羊作品等。表演区域就可为幼儿提供藏族的面具以及拨浪鼓等，引导幼儿进行创编藏族的舞蹈以及戏剧，通过利用藏族的本土文化内容激发幼儿对家乡的了解和认识，这就有助于发挥本土文化的价值，让幼儿更加的热爱家乡的文化。
第三，绘画当中藏族本土文化的应用。幼儿园艺术教学中，绘画是比较重要的部分，这是美术活动的形式，幼儿也比较喜欢。教学过程中，就要充分注重利用藏族的本土文化，将格桑花以及唐卡和多彩的藏族服饰等，作为绘画的重要素材，让幼儿在课堂中发挥自己的想象展现自己的绘画才能，通过选择藏族本土的文化内容，让幼儿进行学习，这就能将本土文化渗透到幼儿的思想当中去。
3.结语
总之，幼儿园艺术教学当中，要充分注重方法的科学应用，将藏族本土文化能够与之紧密的结合起来，发挥本土文化的优势，促进幼儿高效的学习发展。只有从这些基础层面加强重视，才能将民族的文化得以更好的传承和发展。
参考文献：
[1] 尼珍.民族民间游戏引入西藏地区幼儿园教学的问题与对策[J].开封教育学院学报.2018（10）：36-37.
[2] 周娟.探究新课改条件下课程资源优化措施[J].考试周刊.2018（62）：19-20.
[3] 才让吉.如何将藏区民族文化运用到幼儿教育活动中[J].中华少年.2017（33）：37-38.
[4] 陈畅.融合信息技术，促进幼儿园新课程的有效开发[J].文教资料.2017（22）：64-65.
作者简介：
李霞（1977年11月19），女，藏族，四川康定市人，四川省师范大学汉语言文学专业专科，康定市第一幼儿园教师，研究方向：幼儿教育。
关键词：幼儿园；艺术教学；藏族本土文化
引言
幼儿园是幼儿学习知识和体验生活的重要场所，幼儿园艺术教学是促进幼儿发展的重要课程，这就需要从多方面加强艺术教学的改革力度，促进艺术教学的高效发展。而将藏族本土文化与幼儿园艺术教学紧密的结合起来，就成为创新艺术教学的重要突破口。
1.幼儿园艺术教学中藏族本土文化的应用重要性及问题
1.1幼儿园艺术教学中藏族本土文化的应用重要性
幼儿园艺术教学当中，运用藏族本土文化就能让幼儿对自己的家乡文化有更多的认识。幼儿如同新生的花骨朵，对世界还没有清晰的认识，利用本土的文化让幼儿从小对自己的家乡有更多的认识和了解，才能有助于增加幼儿对家乡的热爱之情[1]。幼儿园艺术教学中，采用藏族本土文化对开展素质教育也有着积极作用，结合幼儿的特性结合本土文化为幼儿创造丰富主题的艺术活动，这就对幼儿的学习和健康成长有着促进作用。
再者，幼儿园艺术教学当中采用藏族本土文化，就能培养其归属感。藏族本土文化有着地区性特性，实在独特的历史环境下生成的特有文化。本土的文化资源应用下，就能为幼儿园艺术教学提供教育资源，为幼儿了解家乡的文化有着支持作用，通过长期的接触学习，就有助于幼儿对家乡的本土文化有归属感。
1.2幼儿园艺术教学中藏族本土文化的应用问题
从当前幼儿园艺术教学当中对藏族本土文化的实际应用现状来看，其中还存在着一些不足之处，主要体现在以下几个方面：
其一，没有正确全面的认识藏族本土文化。幼儿园艺术教学过程中利用本土文化资源为教学提供动力，就需要对本土文化有充分和正确的认识了解，这样才能有助于发挥本土文化资源的作用。但从实际的现状能看到，幼儿园艺术教学当中，教师在开发以及利用藏族本土文化方面还存在着定位不准确以及认识不充分的问题，这就必然会影响实际艺术教学工作的高质量开展[2]。
其二，应用藏族本土文化的理论基础不强。将藏族本土文化和幼儿园艺术教学紧密有效的进行结合，这就需要从多角度进行考虑分析，而幼儿园教师在本土文化的开发利用环节发挥着比较关键的作用。但实际中幼儿园教师自身对藏族本土文化的资源开发应用的理论基础不强，甚至有的教师没有考虑将本土文化和艺术教学相结合，多数的教师都缺乏重视本土文化应用的认识，这也就造成藏族本土文化的应用效果不佳的现象。
其三，藏族本土文化应用单调。幼儿园艺术教学当中，通过应用藏族本土文化就能有助于促进教学的良好发展。而从实际的应用现状能看到，在具体的应用方式上比较单调，无法激发幼儿的学习积极性和兴趣。主要就是对藏族的传统服饰以及饮食等相应的文化内容相关，缺乏新颖，艺术教学中对本土文化的开发力度以及创新性还比较缺乏，在这一方面需要加强重视[3]。
2.幼儿园艺术教学藏族本土文化的运用问题原因和措施
2.1幼儿园艺术教学藏族本土文化的运用问题原因分析
从幼儿园艺术教学中对藏族本土文化的应用出现的问题来看，主要是多方面原因所致，其中比较关键的就是对藏族本土文化的重视度不够，没有将本土文化和艺术教学相结合作为教学创新的重要契机，对本土文化的开发利用价值还没有全面充分的认识。幼儿园教师由于在藏族本土文化和幼儿园艺术教学的结合方面缺乏足够的理论知识，没有认识到民族文化教育的价值，这就必然会造成教学的效果不佳。
另外，幼儿园艺术教学当中，藏族本土文化的运用问题的出现，还和培训工作不到位有着关联。民族文化是民族发展的重要动力，将藏族本土文化融入到幼儿园艺术教学当中去，这就需要进行专业的培训，从而在理论上和实践方面能满足实际艺术教学的需求。而由于实际培训工作没有加强，造成教师自身的专业素质也难以和实际的教学需求相满足。
2.2幼儿园艺术教学藏族本土文化的运用措施
幼儿园艺术教学当中注重藏族本土文化的应用，就要从多角度进行考虑分析，提高本土文化应用教学的质量水平，可从以下几点进行参考：
第一，幼儿欣赏活动中的应用。藏族本土文化有着鲜明的地域特色，这就需要将这些本土文化能够在幼儿园艺术教学中科学的融入，如在幼儿欣赏活动中融入本土文化，就可利用当前的多媒体技术，让幼儿能够欣賞动态化的藏族本土文化的内容，通过音视频以及图片文字等多载体的文化内容呈现方式下，冲击幼儿的视听感受，在完整的音乐以及图画当中让幼儿发挥想象力，感受藏族音乐的魅力[4]。藏族本土文化欣赏活动的开展中，通过多媒体将藏族的歌曲以及表演等加以呈现，让幼儿对本土的文化有初步的认识。欣赏过程中，将藏戏唱腔以及服饰和表演等有着特色的内容动态化呈现给幼儿，让幼儿对拉卜楞寺院建筑风格以及历史背景有相应的了解，了解夏河以及舟曲等藏族服务的色彩特点，这对幼儿的审美能力培养就能发挥积极作用。拉卜楞寺院和夏河以及舟曲这些都是甘肃甘南地区的，可不可以换成甘孜藏族地区的例子
第二，多形式本土文化艺术教育。幼儿园艺术教学当中融入藏族本土文化，这就需要和本地的实际文化内容紧密的结合起来。开展藏族本土文化特色区角活动，通过带领幼儿进行实践探索，了解本土的文化内容。在幼儿真实生活中常见的藏族文化操作材料，如美工区进行投放黑白色毛线绒，羚羊图片以及牦牛图片，发挥幼儿的想象力进行粘贴以及制作牦牛以及羚羊作品等。表演区域就可为幼儿提供藏族的面具以及拨浪鼓等，引导幼儿进行创编藏族的舞蹈以及戏剧，通过利用藏族的本土文化内容激发幼儿对家乡的了解和认识，这就有助于发挥本土文化的价值，让幼儿更加的热爱家乡的文化。
第三，绘画当中藏族本土文化的应用。幼儿园艺术教学中，绘画是比较重要的部分，这是美术活动的形式，幼儿也比较喜欢。教学过程中，就要充分注重利用藏族的本土文化，将格桑花以及唐卡和多彩的藏族服饰等，作为绘画的重要素材，让幼儿在课堂中发挥自己的想象展现自己的绘画才能，通过选择藏族本土的文化内容，让幼儿进行学习，这就能将本土文化渗透到幼儿的思想当中去。
3.结语
总之，幼儿园艺术教学当中，要充分注重方法的科学应用，将藏族本土文化能够与之紧密的结合起来，发挥本土文化的优势，促进幼儿高效的学习发展。只有从这些基础层面加强重视，才能将民族的文化得以更好的传承和发展。
参考文献：
[1] 尼珍.民族民间游戏引入西藏地区幼儿园教学的问题与对策[J].开封教育学院学报.2018（10）：36-37.
[2] 周娟.探究新课改条件下课程资源优化措施[J].考试周刊.2018（62）：19-20.
[3] 才让吉.如何将藏区民族文化运用到幼儿教育活动中[J].中华少年.2017（33）：37-38.
[4] 陈畅.融合信息技术，促进幼儿园新课程的有效开发[J].文教资料.2017（22）：64-65.
作者简介：
李霞（1977年11月19），女，藏族，四川康定市人，四川省师范大学汉语言文学专业专科，康定市第一幼儿园教师，研究方向：幼儿教育。