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摘 要：如今学前教育不断深化改革，越来越要求孩子全面发展，在孩子健康成长的道路上，幼儿园、社区以及家庭都扮演着不同的角色，其中家庭作为孩子的第一成长环境，对孩子其中至关重要的作用；而幼儿园作为孩子的主要教育场所，对孩子的各方面能力提高也是很有帮助的；社区作为前两者的辅助条件，在孩子成长的道路上，也是必不可少的。幼儿园、家庭及社区在幼儿成长的道路上扮演着不同的角色，同时也起到各自的主体责任。
关键词：幼儿园；家庭；社区；主体责任
一、引言
幼儿园、家庭以及社区作为孩子成长场所，起到了各自的必要的作用。提到幼儿园，五大领域，各个区域活动对孩子的健康成长毋庸置疑起到了至关重要的作用，而家庭教育作为孩子的第一教育环境，对孩子的心理健康、性格、品行也产生了深远的影响，社区作为孩子成长的辅助场所，是幼儿成长道路上较为必要的成长环境，是孩子的第二社会。那么幼儿园、社区以及家庭都有哪些主体责任呢？
二、幼儿园、社区及家庭的主体责任
谈到幼儿园、社区以及家庭的主体责任，大家也都不陌生，幼儿园作为幼儿主要的教育场所，教授孩子知识，培养孩子各方面能力，最主要的，幼儿园为孩子提供了一个健康、愉悦并且成体系的成长环境。而家庭和社区的主体责任，在孩子的成长道路上也是很关键，但是却并不被深入研究的，本文针对社区和家庭的主体责任，展开相关研究和讨论。
（一）社区的主体责任
社区作为孩子健康成长的辅助成长环境，是不可或缺的，其主体责任在幼儿的个性化教育、开放式学习教育中得到体现。通过社区活动的有效开展，来体现社区教育的重要性及其对幼儿健康成长的主体责任。
1.促进幼儿个性化发展教育
在对幼儿的社区教育时，需要以幼儿的个性化作为社区教育的落脚点，社区教育的主要目标应该是促进幼儿的个性化发展。从另一方面来讲，社区活动的最高准则应该包括三点，第一为发展幼儿的个性化人格，第二为满足幼儿的个性化需要，第三为实现幼儿个性化的自我發展。社区教育要想实现其价值，就要培养出拥有完美人格又极具个性的人。
在开学初，我经常组织我们班级的幼儿们参加社区的“棋艺争霸”活动，考虑到每个幼儿孩子们爱好的不同，我们组织了一些不同棋类游戏，其中包括：象棋、围棋、跳棋、五子棋以及军旗游戏，通过选择不同棋类比赛，才能够满足幼儿不同的认知需要，才能够使幼儿深刻体会社区活动的过程，并获得积极的情感体验，最大限度地促进幼儿自身个性化发展。
2.进行开放式学习教育
社区教育过程中，最重要的就是要满足幼儿们的学习需求，从而使幼儿能够发展的更好。在社区教育中，应该结合幼儿的年龄阶段，结合他们的心理特点以及兴趣爱好进行相关教育以及应用正确的教学内容和方法。对于所有幼儿来说，玩具都他们的魔力无限，所以要充分利用社区内部的体育活动设施，使得幼儿能够通过活动设施从而增长知识以及领悟一些生活中的大道理，这也是从他们兴趣爱好的角度出发，使他们能够自主的学习，而老师只是起到引导和辅助的作用，这样的社区教育才能够称之为开放式的教育，合格的教育。
在本学期的中期，我带领幼儿们进入社区活动，让他们在爬小山运动器材上玩爬山，主要引导幼儿们学习自然轻轻的双脚在老师的带领下往上爬，同时发展幼儿攀爬的动作，我为幼儿们准备了绳子，孩子就兴奋不已，有些幼儿不由自主的原地做爬的动作，在幼儿爬累了想放弃时我就鼓励他们要有自信，要坚持，他们通过自己的努力一次又一次的爬过了小山，他们在玩的过程中都学会了只有坚持做一件事情就一定能够成功。
（二）家庭的主体责任
家庭作为幼儿的第一成长环境，对孩子的方方面面都产生着深远的影响，因此家庭教育的有效性也是必要和重要的，对孩子的一生都产生着重大的影响。在家庭教育过程中，亲子活动的有效开展又是至关重要的，通过亲子活动的顺利进行，在活动中培养孩子的思维创造能力，加强孩子参与活动的积极性都是很关键的，通过亲子涂鸦活动的开展，来体现家庭教育的重要性及其主体责任。
1.多元材料以供亲子涂鸦
在幼儿园的各个区域活动中，材料的选择都是至关重要的，无论是开展什么形式的幼儿活动，材料都不能够是单一的，单一的材料而久而久之都会让孩子觉得活动枯燥无味，从而失去兴趣，最终便是失败的活动，失败的教育。在亲子涂鸦活动过程中，材料的多元投入也是比较重要的，通过材料的多元化，不仅能够提高孩子的涂鸦兴趣，同时也能够令其在活动中培养思维能力。
例如在亲子涂鸦活动中，在材料的投入方面，我们选择的材料除了各种彩笔、彩色燃料之外，又在家庭弄了一个材料区，将家里的杂七杂八废旧物品放入其中，当进行亲子涂鸦时，让孩子除了使用画笔之外，还在其中选择，例如有孩子用过的奶瓶，用以充当画笔，孩子的各种玩具，还有厨房使用过的玉米棒，蔬菜根等等，在进行活动中，孩子兴奋异常的在其中选择材料，孩子发现芹菜根看起来像花瓣，便将其蘸上彩色涂料印在纸上，一个全新的花瓣便诞生了，孩子兴奋的对我说：妈妈看，多漂亮。我也漏出了欣慰的笑容。
通过将多元化材料的投入，孩子首先体现出了对亲子涂鸦活动的兴趣，在涂鸦的过程中，他又能通过自己的观察思考发现新的事物，可以说通过多元材料投入到亲子涂鸦活动中，孩子的兴趣以及思维创造能力都提高了。
2.多彩环境提升涂鸦氛围
俗话说的好：近朱者赤，近墨者黑，良好的环境能够对孩子的成长起到积极的作用。孩子在家里游戏期间，要积极努力的为孩子营造一种健康快乐的环境，促使游戏活动的顺利进行，可以通过在游戏中渗透额外知识促进幼儿成长，宗旨成功的游戏活动需要环境的创设，这包括了游戏氛围以及游戏材料的选择，好的游戏材料能够引导好的游戏氛围，在亲子涂鸦过程中，家长可以为孩子寻找一些生活中常见的废旧物品作为游戏材料来辅助，这样能够吸引孩子的兴趣，同时也能够培养孩子的环保意识。
例如在家庭教育亲子涂鸦过程中，从生活中取材，为孩子选择一些健康环保的材料，如孩子曾经用过的奶瓶、餐桌上的小叉子，或者从食物中入手选择芹菜根，玉米棒等等。应用这些环保健康材料作为“画笔”，在这上面蘸上涂料，孩子便可以“大展宏图”，例如奶瓶中灌入彩色燃料，跟孩子一起画小人，涂料一点点从奶瓶嘴出被挤出，父母画一个眼睛，孩子画一个眼睛，最后一点一点将小人形象绘制出来，对孩子要加以常赞：宝贝用过的奶瓶发挥了魔力，能够涂鸦的这么好，孩子听了很兴奋，继续高兴的游戏着。奶瓶用过之后，孩子自己去玩具区找玩具，不一会发现他将玩具水枪拿过来，让我给灌入材料，也作为了涂鸦的材料，亲子活动玩的不亦乐乎。
通过为孩子创设良好的游戏氛围，我们从材料选择、陪孩子一起涂鸦着手，带动孩子在家庭内游戏活动的兴致，在涂鸦亲子活动中，首先通过选择废旧的材料作为活动工具，提高了孩子的环保意思，在材料选择的过程中，孩子还能够将水枪与奶瓶一样来使用，这又体现出来活动中对孩子思维能力、创新能力的培养，简单的亲子涂鸦活动被开展的不简单，促进了孩子的健康成长。
三、结论
幼儿园、家庭以及社区作为幼儿必要的成长环境，其对幼儿健康成长的意义重大，主体责任明显，为孩子提供健康、舒适的成长环境，培养孩子的各方面能力。
参考文献：
[1] 张婷.家庭社区与幼儿园合作的误区[J].现代教育科学：小学教师，2013（3）：151-151.
作者简介：
李百合（1992.07）女，汉族，陕西省西安市，毕业于西安文理学院幼儿师范学院 研究方向：幼儿教育。
关键词：幼儿园；家庭；社区；主体责任
一、引言
幼儿园、家庭以及社区作为孩子成长场所，起到了各自的必要的作用。提到幼儿园，五大领域，各个区域活动对孩子的健康成长毋庸置疑起到了至关重要的作用，而家庭教育作为孩子的第一教育环境，对孩子的心理健康、性格、品行也产生了深远的影响，社区作为孩子成长的辅助场所，是幼儿成长道路上较为必要的成长环境，是孩子的第二社会。那么幼儿园、社区以及家庭都有哪些主体责任呢？
二、幼儿园、社区及家庭的主体责任
谈到幼儿园、社区以及家庭的主体责任，大家也都不陌生，幼儿园作为幼儿主要的教育场所，教授孩子知识，培养孩子各方面能力，最主要的，幼儿园为孩子提供了一个健康、愉悦并且成体系的成长环境。而家庭和社区的主体责任，在孩子的成长道路上也是很关键，但是却并不被深入研究的，本文针对社区和家庭的主体责任，展开相关研究和讨论。
（一）社区的主体责任
社区作为孩子健康成长的辅助成长环境，是不可或缺的，其主体责任在幼儿的个性化教育、开放式学习教育中得到体现。通过社区活动的有效开展，来体现社区教育的重要性及其对幼儿健康成长的主体责任。
1.促进幼儿个性化发展教育
在对幼儿的社区教育时，需要以幼儿的个性化作为社区教育的落脚点，社区教育的主要目标应该是促进幼儿的个性化发展。从另一方面来讲，社区活动的最高准则应该包括三点，第一为发展幼儿的个性化人格，第二为满足幼儿的个性化需要，第三为实现幼儿个性化的自我發展。社区教育要想实现其价值，就要培养出拥有完美人格又极具个性的人。
在开学初，我经常组织我们班级的幼儿们参加社区的“棋艺争霸”活动，考虑到每个幼儿孩子们爱好的不同，我们组织了一些不同棋类游戏，其中包括：象棋、围棋、跳棋、五子棋以及军旗游戏，通过选择不同棋类比赛，才能够满足幼儿不同的认知需要，才能够使幼儿深刻体会社区活动的过程，并获得积极的情感体验，最大限度地促进幼儿自身个性化发展。
2.进行开放式学习教育
社区教育过程中，最重要的就是要满足幼儿们的学习需求，从而使幼儿能够发展的更好。在社区教育中，应该结合幼儿的年龄阶段，结合他们的心理特点以及兴趣爱好进行相关教育以及应用正确的教学内容和方法。对于所有幼儿来说，玩具都他们的魔力无限，所以要充分利用社区内部的体育活动设施，使得幼儿能够通过活动设施从而增长知识以及领悟一些生活中的大道理，这也是从他们兴趣爱好的角度出发，使他们能够自主的学习，而老师只是起到引导和辅助的作用，这样的社区教育才能够称之为开放式的教育，合格的教育。
在本学期的中期，我带领幼儿们进入社区活动，让他们在爬小山运动器材上玩爬山，主要引导幼儿们学习自然轻轻的双脚在老师的带领下往上爬，同时发展幼儿攀爬的动作，我为幼儿们准备了绳子，孩子就兴奋不已，有些幼儿不由自主的原地做爬的动作，在幼儿爬累了想放弃时我就鼓励他们要有自信，要坚持，他们通过自己的努力一次又一次的爬过了小山，他们在玩的过程中都学会了只有坚持做一件事情就一定能够成功。
（二）家庭的主体责任
家庭作为幼儿的第一成长环境，对孩子的方方面面都产生着深远的影响，因此家庭教育的有效性也是必要和重要的，对孩子的一生都产生着重大的影响。在家庭教育过程中，亲子活动的有效开展又是至关重要的，通过亲子活动的顺利进行，在活动中培养孩子的思维创造能力，加强孩子参与活动的积极性都是很关键的，通过亲子涂鸦活动的开展，来体现家庭教育的重要性及其主体责任。
1.多元材料以供亲子涂鸦
在幼儿园的各个区域活动中，材料的选择都是至关重要的，无论是开展什么形式的幼儿活动，材料都不能够是单一的，单一的材料而久而久之都会让孩子觉得活动枯燥无味，从而失去兴趣，最终便是失败的活动，失败的教育。在亲子涂鸦活动过程中，材料的多元投入也是比较重要的，通过材料的多元化，不仅能够提高孩子的涂鸦兴趣，同时也能够令其在活动中培养思维能力。
例如在亲子涂鸦活动中，在材料的投入方面，我们选择的材料除了各种彩笔、彩色燃料之外，又在家庭弄了一个材料区，将家里的杂七杂八废旧物品放入其中，当进行亲子涂鸦时，让孩子除了使用画笔之外，还在其中选择，例如有孩子用过的奶瓶，用以充当画笔，孩子的各种玩具，还有厨房使用过的玉米棒，蔬菜根等等，在进行活动中，孩子兴奋异常的在其中选择材料，孩子发现芹菜根看起来像花瓣，便将其蘸上彩色涂料印在纸上，一个全新的花瓣便诞生了，孩子兴奋的对我说：妈妈看，多漂亮。我也漏出了欣慰的笑容。
通过将多元化材料的投入，孩子首先体现出了对亲子涂鸦活动的兴趣，在涂鸦的过程中，他又能通过自己的观察思考发现新的事物，可以说通过多元材料投入到亲子涂鸦活动中，孩子的兴趣以及思维创造能力都提高了。
2.多彩环境提升涂鸦氛围
俗话说的好：近朱者赤，近墨者黑，良好的环境能够对孩子的成长起到积极的作用。孩子在家里游戏期间，要积极努力的为孩子营造一种健康快乐的环境，促使游戏活动的顺利进行，可以通过在游戏中渗透额外知识促进幼儿成长，宗旨成功的游戏活动需要环境的创设，这包括了游戏氛围以及游戏材料的选择，好的游戏材料能够引导好的游戏氛围，在亲子涂鸦过程中，家长可以为孩子寻找一些生活中常见的废旧物品作为游戏材料来辅助，这样能够吸引孩子的兴趣，同时也能够培养孩子的环保意识。
例如在家庭教育亲子涂鸦过程中，从生活中取材，为孩子选择一些健康环保的材料，如孩子曾经用过的奶瓶、餐桌上的小叉子，或者从食物中入手选择芹菜根，玉米棒等等。应用这些环保健康材料作为“画笔”，在这上面蘸上涂料，孩子便可以“大展宏图”，例如奶瓶中灌入彩色燃料，跟孩子一起画小人，涂料一点点从奶瓶嘴出被挤出，父母画一个眼睛，孩子画一个眼睛，最后一点一点将小人形象绘制出来，对孩子要加以常赞：宝贝用过的奶瓶发挥了魔力，能够涂鸦的这么好，孩子听了很兴奋，继续高兴的游戏着。奶瓶用过之后，孩子自己去玩具区找玩具，不一会发现他将玩具水枪拿过来，让我给灌入材料，也作为了涂鸦的材料，亲子活动玩的不亦乐乎。
通过为孩子创设良好的游戏氛围，我们从材料选择、陪孩子一起涂鸦着手，带动孩子在家庭内游戏活动的兴致，在涂鸦亲子活动中，首先通过选择废旧的材料作为活动工具，提高了孩子的环保意思，在材料选择的过程中，孩子还能够将水枪与奶瓶一样来使用，这又体现出来活动中对孩子思维能力、创新能力的培养，简单的亲子涂鸦活动被开展的不简单，促进了孩子的健康成长。
三、结论
幼儿园、家庭以及社区作为幼儿必要的成长环境，其对幼儿健康成长的意义重大，主体责任明显，为孩子提供健康、舒适的成长环境，培养孩子的各方面能力。
参考文献：
[1] 张婷.家庭社区与幼儿园合作的误区[J].现代教育科学：小学教师，2013（3）：151-151.
作者简介：
李百合（1992.07）女，汉族，陕西省西安市，毕业于西安文理学院幼儿师范学院 研究方向：幼儿教育。