【摘 要】
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乡村教师是乡村教育振兴的关键力量，破解乡村教师职业倦怠、打造高水平乡村师资成为教育领域的必然要求。在推进乡村教育振兴、实现教育优质均衡的进程中，存在教育目的功利化、教育话语权缺失、乡土情怀淡漠、人际关系紧张等现实困境。立足回归人的本性和社会本质属性，要系统推进社会治理、突出乡村教育主体意识；深度激发内生动力、彰显教师主体能力；回归教育本质、挖掘乡村教育自有优势；深化乡土情怀、加深人际关系融合，寻求
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乡村教师是乡村教育振兴的关键力量，破解乡村教师职业倦怠、打造高水平乡村师资成为教育领域的必然要求。在推进乡村教育振兴、实现教育优质均衡的进程中，存在教育目的功利化、教育话语权缺失、乡土情怀淡漠、人际关系紧张等现实困境。立足回归人的本性和社会本质属性，要系统推进社会治理、突出乡村教育主体意识；深度激发内生动力、彰显教师主体能力；回归教育本质、挖掘乡村教育自有优势；深化乡土情怀、加深人际关系融合，寻求乡村教师职业倦怠的破解之道。
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