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建构区活动不仅能丰富幼儿的感知和主观体验 , 发展幼儿的动手能力和建构技能 , 还能使幼儿在协商、谦让、交 换的游戏氛围中 , 学会分享与合作 , 尝试开拓与创新 , 体验成功与挫折 , 从而实现幼儿个性和谐全面发展。在建构区活动中 , 教师自身的言行、对幼儿的态度等会直接影响幼儿的交往态度、合作技能的习得以及活动的成功与否。