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让孩子在画笔上释放胆量
【摘 要】
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【出 处】
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孩子
【发表日期】
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2004年10期
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在许多民族的词典里，“一心两用”都是贬义词。我们中的大多数人，从小就被家长谆谆告诫切莫“一心两用”，必须一心一意地去做事或学习。这从普遍意义上讲确实有道理。 但最近美国行为学家、心理学家和教育专家联合进行的一项专题研究证实：儿童可以同时把注意力集中在2～3种事情上，而成年人更可以同时把注意力集中在4～6种事情上，即便是刚刚学步的周岁婴儿，也可在家长的教导下一边听从家长的指点，一边迈出蹒跚的步子。
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鼓励孩子建立多种思维模式 牛顿看到苹果从树上落下，就想为什么苹果不会飞上天？正是牛顿的创造性思维使他提出了著名的万有引力定律。同样，在孩子的绘画活动中，家长也要鼓励他突破单一、僵化的思维模式，不断创新，超越自我。 例如，多数孩子都会把太阳涂成红色或金黄色，且大都是“太阳公公”的形象。我们可以这样引导孩子思考：“太阳只能画这种颜色吗？为什么太阳只能是公公？”如果孩子能够提出不同的构思，可进一
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一天,女儿问我:“爸爸，蒲公英为什么飞舞呀？” “还用问，”我说。我只管打电脑，心不在焉，“风刮的呗。” 女儿哈哈大笑:“错了，那是蒲公英在传播种子！” 女儿回答得没错，幼儿园的老师就是这么教的，所以，她当然认为就是这么回事。一直生活在城市里的女儿从来没有见过真正的蒲公英，她所知道的蒲公英是画册和老师所讲的故事里的，是科学的也是很艺术的。要是女儿见到真的蒲公英，她一定会说：“呀，原来是这样。
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看 在教育孩子的过程中，要有计划地带孩子直接观察，给他创造条件，采用直观形象的方法，引起孩子学习的兴趣。如，给孩子讲春天的故事之前，先告诉他：“春天到了，大树、天气、人、花、草、小动物呀，都有一些变化，看到这些变化，就知道春天来了，你找一找，看一看，春天到了有些什么变化，以后讲给妈妈或者爸爸听。”孩子经过仔细地观察、查找后，家长再问他：“除了故事里的大树、小草、小动物的变化外，还怎么知道春天到来
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先侃侃我儿子的“淘性”：在教室听课，他只有３种状态，在座位上一个人自顾自地玩，或者和周围的小朋友打闹成一片，要不就和老师顶嘴；在家里，放着宽宽的客厅不走，偏要从隔在客厅与餐厅之间的沙发靠背上翻过来、爬过去；洗澡不超过半小时无法完成，等他从卫生间出来，里面早已一片泽国，而他头上却还留着一堆泡沫……如此种种，无法详细介绍。前段时间，他忽然动了发明“后悔药”的心思，于是，家里的洗衣粉、牙膏、爸爸最爱喝的
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有一次，我组织孩子到户外玩“找朋友”的游戏，其他小朋友都找到朋友去玩了，只有新转园过来不久的佳佳一声不哼地站在旁边。我走过去对她说：“佳佳，现在老师和你是朋友，我们一起做游戏好吗？”她把手伸给我，眼睛里充满喜悦。我故意说：“我忘了游戏怎么玩了，你能告诉老师吗？”她熟练地告诉我玩法。原来，她的语言能力很好，思维还很清晰呢。 游戏后，我夸她聪明能干，她听了，脸上露出喜悦和自信的光芒。我凑到她耳边问：
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故事一 4岁的杰克偶见表姐有个新玩具，非得要个同样的玩具不可。但此时已是夜深人静，而且母子俩住在离城很远的乡下，妈妈不可能立即为他去买。于是，杰克哭了一夜，凌晨时才睡了一小会儿……其实，杰克仅仅是觉得那个玩具有个闪亮的灯很好玩，他想知道那个灯为什么闪亮而已。这是一种好奇心理的需求，当这种好奇心得不到满足时，他无奈中只能以哭泣来进行搞抗议。 心理点击：这样的事情，许多家长都曾碰到过，有的可能还不
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小新4岁，有个“爱好”，就是喜欢去别人家玩。平时，只要有人请他去做客，他就会跟着人家走。如果是小朋友叫他，他更是高兴的不得了，玩起来没完没了，妈妈“请”好几次都“请”不回来。怕他给邻居带来麻烦，妈妈总是限制他。可他在家里又哭又闹，到了别人家就喜笑颜开，这真让妈妈着急：怎样才能把这个“爱窜门”的小家伙拉回家呢？ 其实，这是孩子成长过程中的一个阶段性的现象，过了这段时间他“窜门”的兴趣自然就不会再有
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孩子遇事为何总迁怒于父母 艾子：我儿子5岁，他有一种怪脾气，每次遇到不如意事总是迁怒于我和他爸爸，比如，自己打翻了冰激凌，他非红头涨脸地跑来捶我几拳，才解气；上公共汽车没人给他让座，他就一路踹他爸爸，以发泄心中不平。这孩子怎么会这样？ 惠州 小英 小英读者： 恕我直言，养成这种怪脾气的孩子，完全是被骄纵出来的，亲子必须互动，孩子也必须爱护父母，在逐渐长大的过程中，学会照顾父母的感受。
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孩子比成年人更容易发烧，因为他们通常是第一次受到病菌或病毒的袭击，而成年人已经产生了良好的自身免疫力。 发烧本身是显示机体和病菌、病毒作抗争的一个信号，也是许多疾病的表现症状。一般来说，孩子发烧是由上呼吸道感染（如感冒、喉炎等）、耳朵和尿道、胃肠感染或是其它多种病毒感染引起的，尽管孩子发烧相当常见，但也会令很多家长一筹莫展，甚至犯下错误—— 错误的测温时间和方法 孩子的平均正常
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