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【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0020-01
高考文综政治选择题题量少（12道），但分值重4分/题。如果错上三道，相当于一道主观问答题白做。所以文综政治取胜的前提是选择题稳扎稳打、步步为营，尽量多得分少失分，只有这样才能确保总分取胜。要实现这一目标，在学生基础知识夯实的前提下掌握正确的解题方法有利于达到事半功倍的效果。解题方法的有效运用需要在平时教学中有的放矢，突破教学中学生在知识上容易产生的难点、盲点、易错易混点。以考带教，以教促考。下面本文就以2011年高考各地文综政治选择题为例，阐释选择题的解题方法及复兴应考策略。
一、排误法
文综政治高考题大概有80%以上的题可以通过排误法得以解决。
例(2011高考四川卷31):当前，中国共产党的基层组织和党员积极投身创先争优活动，努力推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众，以优异成绩迎接建党90周年。广泛开展创先争优活动
①是人民群众直接行使国家权力的需要
②是中国共产党永葆先锋队性质的需要
③是不断加强党的基层组织建设的需要
④是以优良的党风促政风带民风的需要
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【方法分析】其中选项“①是人民群众直接行使国家权力的需要”错误，四选三可直接得出正确答案为D。
排误法的运用还要注意题干设问是否为逆向选择，如果题干要求选出错误项，则不能按排误法的习惯性思维进行。
【复习策略】排误法有效运用的前提是学生基础知识掌握要牢固，对于课本基本概念、原理的理解和判断要清晰、准确。这就要求教师在平时的教学与系统复习时应有针对性地讲清基础概念基本原理，并对易错易混点加强专项训练，提高学生辨析正误的能力和改错的能力等。
二、主体配对法
主体配对法大量运用于政治常识选择题中，政治常识大概有60%左右的题可以通过主体配对法选出。
例（高考题四川卷，29）:一位从事基层民政工作的全国人大代表，十几年来坚持走访当地居民家庭，记了70多本“民情日记”和“民心日记”，一次次地在人民代表大会上提出议案，帮助群众排忧解难。这表明，该人大代表
①履行了严格依法行政的义务
②履行了反映群众意见的义务
③行使了依法提出议案的权利
④履行了密切联系群众的义务
A．①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④
【方法分析】该题主体是人大代表，而选项“①履行了严格依法行政的义务”，依法行政的主体应该是政府等国家行政机关，所以排除。正确答案为D。
【复习策略】政治常识涉及的主体通常有国家、政府（国家机构）、中国共产党、人民政协、人民、公民、农民等。各自的性质、职能/职权、作用等不能互混。还要分清人民代表与人民代表大会与人民代表大会制度的区别与联系等。经济常识中涉及的主体主要包括：国家、企业、消费者、劳动者等——主体配对法的有效运用需要对相关主体所匹配的知识进行专题梳理使之系统化。我们在复习时就应以不同的主体为依据归纳相关知识的逻辑体系，便于学生掌握与运用。如政治常识中以常考点政府为主体可以连接的知识包括：①国家性质；②政府性质；③国家职能；④国家机构的组织和活动原则；⑤术语如转变政府职能；构建服务型政府、阳光政府，提高政府公信力；深入贯彻落实科学发展观等。经济常识如果以国家为主体则可以想到宏观调控的手段政策等；以企业为主体则围绕提高经济效益、市场竞争力等方面展开。这种有针对性地按主体归纳复习知识的方法既可以方便地解决选择题也有利于提高主观问答题的得分率。
三、理清范畴排无关项法
高考文综政治试题一般是根据材料设问，在题目材料多时间紧的情况下。为提高效率，我们一般的做法是先看设问，有些题通过读懂设问范畴、排误和排无关项，不用看材料就可选出正确答案，这样既节约时间又提高效率。
例(山东卷21):要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当
A．拓展群众性精神文明创建活动
B．倡导和践行传统文化的价值观
C．优先提高公民的科学文化修养
D．改造腐朽文化并取缔落后文化
【方法分析】该题首先排除错误项，再根据设问范畴“文化建设的角度”可以选出正确答案为A。
【复习策略】这种解题方法常用于哲学试题，题目设问常为哲学某一范畴如唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义等。做好此类题目要求哲学几大范畴板块界限清晰，在复习时要严格按板块界限建构知识体系。
四、精读材料直选法
这类型题是选择题中难度值最大的，其题型特点是选项本身说法正确且符合范畴主体。让人难以取舍，只能细读材料进行仔细比对。
例(2011高考天津卷1):砥砺九十载，幸福亿万人。2011年是伟大的中国共产党诞生90周年。回望这波澜壮阔的90年，党带领全国各族人民，披荆斩棘、艰苦奋斗、开拓创新，不仅使中国人民“站起来”，而且使中国人民“富起来”、“强起来”，创造了一个又一个令世人瞩目的奇迹，这表明
A．中国共产党始终代表最广大人民的根本利益
B．中国共产党是执政党，坚持以人为本、执政为民
C．中国共产党始终坚持全面建设小康社会的奋斗目标
D．中国共产党始终坚持以中国特色社会主义理论为指导
【方法分析】该题首先使用排误法排除C，其余三项均为正确，这就需要与材料比对提取材料关键信息“不仅使中国人民“站起来”，而且使中国人民“富起来”、“强起来”，关键词是“人民”所以可以选出正确答案为A。
【复习策略】这种题型的解答往往受到学生文字阅读能力的影响，重点考察学生获取和解读信息，调动和运用知识的能力。做好这种题，要着重训练学生“读”的能力，在平时的试题评讲中可以让学生齐读材料，读完后要求学生分析材料，材料量大则分出层次意思。量小就分析句子成分，把握句子主干，抓出关键词。先分后总，归纳材料要表达的主旨，做到准确获取和解读信息。再回归相关原理知识。做对这种题除了精读材料外还要记住一个原则就是“拒绝联想”最直接的就是最正确的。
高考文综政治选择题题量少（12道），但分值重4分/题。如果错上三道，相当于一道主观问答题白做。所以文综政治取胜的前提是选择题稳扎稳打、步步为营，尽量多得分少失分，只有这样才能确保总分取胜。要实现这一目标，在学生基础知识夯实的前提下掌握正确的解题方法有利于达到事半功倍的效果。解题方法的有效运用需要在平时教学中有的放矢，突破教学中学生在知识上容易产生的难点、盲点、易错易混点。以考带教，以教促考。下面本文就以2011年高考各地文综政治选择题为例，阐释选择题的解题方法及复兴应考策略。
一、排误法
文综政治高考题大概有80%以上的题可以通过排误法得以解决。
例(2011高考四川卷31):当前，中国共产党的基层组织和党员积极投身创先争优活动，努力推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众，以优异成绩迎接建党90周年。广泛开展创先争优活动
①是人民群众直接行使国家权力的需要
②是中国共产党永葆先锋队性质的需要
③是不断加强党的基层组织建设的需要
④是以优良的党风促政风带民风的需要
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【方法分析】其中选项“①是人民群众直接行使国家权力的需要”错误，四选三可直接得出正确答案为D。
排误法的运用还要注意题干设问是否为逆向选择，如果题干要求选出错误项，则不能按排误法的习惯性思维进行。
【复习策略】排误法有效运用的前提是学生基础知识掌握要牢固，对于课本基本概念、原理的理解和判断要清晰、准确。这就要求教师在平时的教学与系统复习时应有针对性地讲清基础概念基本原理，并对易错易混点加强专项训练，提高学生辨析正误的能力和改错的能力等。
二、主体配对法
主体配对法大量运用于政治常识选择题中，政治常识大概有60%左右的题可以通过主体配对法选出。
例（高考题四川卷，29）:一位从事基层民政工作的全国人大代表，十几年来坚持走访当地居民家庭，记了70多本“民情日记”和“民心日记”，一次次地在人民代表大会上提出议案，帮助群众排忧解难。这表明，该人大代表
①履行了严格依法行政的义务
②履行了反映群众意见的义务
③行使了依法提出议案的权利
④履行了密切联系群众的义务
A．①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④
【方法分析】该题主体是人大代表，而选项“①履行了严格依法行政的义务”，依法行政的主体应该是政府等国家行政机关，所以排除。正确答案为D。
【复习策略】政治常识涉及的主体通常有国家、政府（国家机构）、中国共产党、人民政协、人民、公民、农民等。各自的性质、职能/职权、作用等不能互混。还要分清人民代表与人民代表大会与人民代表大会制度的区别与联系等。经济常识中涉及的主体主要包括：国家、企业、消费者、劳动者等——主体配对法的有效运用需要对相关主体所匹配的知识进行专题梳理使之系统化。我们在复习时就应以不同的主体为依据归纳相关知识的逻辑体系，便于学生掌握与运用。如政治常识中以常考点政府为主体可以连接的知识包括：①国家性质；②政府性质；③国家职能；④国家机构的组织和活动原则；⑤术语如转变政府职能；构建服务型政府、阳光政府，提高政府公信力；深入贯彻落实科学发展观等。经济常识如果以国家为主体则可以想到宏观调控的手段政策等；以企业为主体则围绕提高经济效益、市场竞争力等方面展开。这种有针对性地按主体归纳复习知识的方法既可以方便地解决选择题也有利于提高主观问答题的得分率。
三、理清范畴排无关项法
高考文综政治试题一般是根据材料设问，在题目材料多时间紧的情况下。为提高效率，我们一般的做法是先看设问，有些题通过读懂设问范畴、排误和排无关项，不用看材料就可选出正确答案，这样既节约时间又提高效率。
例(山东卷21):要“提高全民族文明素质，为现代化建设提供有力的思想保证、精神动力和智力支持”，从文化建设的角度应当
A．拓展群众性精神文明创建活动
B．倡导和践行传统文化的价值观
C．优先提高公民的科学文化修养
D．改造腐朽文化并取缔落后文化
【方法分析】该题首先排除错误项，再根据设问范畴“文化建设的角度”可以选出正确答案为A。
【复习策略】这种解题方法常用于哲学试题，题目设问常为哲学某一范畴如唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义等。做好此类题目要求哲学几大范畴板块界限清晰，在复习时要严格按板块界限建构知识体系。
四、精读材料直选法
这类型题是选择题中难度值最大的，其题型特点是选项本身说法正确且符合范畴主体。让人难以取舍，只能细读材料进行仔细比对。
例(2011高考天津卷1):砥砺九十载，幸福亿万人。2011年是伟大的中国共产党诞生90周年。回望这波澜壮阔的90年，党带领全国各族人民，披荆斩棘、艰苦奋斗、开拓创新，不仅使中国人民“站起来”，而且使中国人民“富起来”、“强起来”，创造了一个又一个令世人瞩目的奇迹，这表明
A．中国共产党始终代表最广大人民的根本利益
B．中国共产党是执政党，坚持以人为本、执政为民
C．中国共产党始终坚持全面建设小康社会的奋斗目标
D．中国共产党始终坚持以中国特色社会主义理论为指导
【方法分析】该题首先使用排误法排除C，其余三项均为正确，这就需要与材料比对提取材料关键信息“不仅使中国人民“站起来”，而且使中国人民“富起来”、“强起来”，关键词是“人民”所以可以选出正确答案为A。
【复习策略】这种题型的解答往往受到学生文字阅读能力的影响，重点考察学生获取和解读信息，调动和运用知识的能力。做好这种题，要着重训练学生“读”的能力，在平时的试题评讲中可以让学生齐读材料，读完后要求学生分析材料，材料量大则分出层次意思。量小就分析句子成分，把握句子主干，抓出关键词。先分后总，归纳材料要表达的主旨，做到准确获取和解读信息。再回归相关原理知识。做对这种题除了精读材料外还要记住一个原则就是“拒绝联想”最直接的就是最正确的。