【摘 要】
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二年级的孩子活泼好动,想象力丰富,但注意力不够稳定形象思维正处于快速发展期,对直观、形象的事物感兴趣,而抽象思维处于萌发阶段。针对这些特征,在《家乡的月儿明又圆》的
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二年级的孩子活泼好动,想象力丰富,但注意力不够稳定形象思维正处于快速发展期,对直观、形象的事物感兴趣,而抽象思维处于萌发阶段。针对这些特征,在《家乡的月儿明又圆》的教学过程中,我以"月圆家圆""月亮故事""科学月球""家乡变化"四个板块为主,以儿童自身为轴心视野,通过自我、社会、自然"三条主线"的交叉,积极调动儿童对月亮的生活体验与表象认知,使其了解家乡的中秋传统习俗,主动观察家乡变化,激发儿童传承、认同民
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