【摘 要】
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情境教学追求的不仅是在审美的乐趣中有情有意地感知教学,而且还要在此过程中往重感觉的训练,直觉的培养,创造才能的发展。先设计为达到教学目的的情境,设下悬念,引导他们去
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情境教学追求的不仅是在审美的乐趣中有情有意地感知教学,而且还要在此过程中往重感觉的训练,直觉的培养,创造才能的发展。先设计为达到教学目的的情境,设下悬念,引导他们去认识问题的根本,发现未知,为达到目标而去解决悬念,充分发挥智能潜力。
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2005年7月15日,按照SEC原先的计划,这一天是所有非美国本土公司和一些美国中小型公司开始执行萨班斯法案404条款的最后期限。然而,这并未成为最后的期限。因为SEC最终作出了
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2002年新春佳节,都昌县汪墩乡新桥村的朱金森(化名)算是应验了“乐极生悲”的古话。正月初四,他刚刚与邻村的欧阳姑娘订了婚,谁知初九的一场大火就将他家烧了个精光。在这场
在中华文化和中文母语中找到自己赖以成长和发展的根,这是100多年来中国知识分子的共同心声。许多外语极其熟练的学者,其外语基本上也只是在工作场合才用。探寻人生真谛,找到