【摘 要】
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摘 要:随着我国经济水平的不断提升,科学技术也在逐渐的发展,因此对县级广播电视台的工作提出了更高要求,并且给思想政治工作带来了较大的挑战。在我国广播电视系统中,县级电视台属于基层组成部分,其是基层文化宣传的主体,所以就更要在全媒体时代加强思想政治工作。县级广播电视台要贯彻落实党的精神,加强对责任的担当,坚持媒体的监管原则,注重对正能量的传播,从而不断推动媒体的发展。 关键词:全媒体时代;县级广播
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[摘 要:乡村振兴是党和国家为解决好“三农”问题而提出的战略思想,人与自然和谐共生是乡村振兴战略的重要原则之一。法律作为环境保护的有力武器,对于保障农村生态文明建设具有不可替代的作用。本文在掌握农村环境污染特点,了解我国现行环境保护法不足的基础上,提出了完善相关法律制度的措施,为建立健全农村生态环境保护法律体系提供参考。 关键词:农村生态环境;法律;乡村振兴] 习近平总书记提出乡村振兴战略,在
“新冠毒”, 逞凶狂, 侵我中华百姓亡。 总书记, 亲部署, 全国军民斗志昂。 医疗队, 志愿者, 千军万马赴战场。 送物资, 捐钱粮, 神州八方驰援忙。 封城阙, 锁街巷, 居家守宅谨控防。 勤洗手, 戴口罩, 流通空气打开窗。 人一心, 棋一盘, 举全国之力灭病毒。 十四亿, 泰山移, 同仇敌忾全无敌。 观古今, 看中外, 壮阔声势世罕见。
摘 要:旨为帮助家庭经济困难学生顺利完成学业的学生资助工作既是一项民生关注,也是一项学校德育教育工作。在资助过程中发挥其德育功能十分重要。当下学生资助工作的开展,多为学生个人主动申报,难免存在资助精准性不够高的问题;在工作开展中难免会存在重视政策的宣传,忽视了对实效的关注的问题。本案通过分析王同学因其家庭经济来源不足和家长对学校生活关注度不够造成的物质需求缺乏而产生的行为不当处理和分析,强调对学生
摘 要:奥尔丁顿曾说:“爱国主义是一种生动的集体责任感。”课堂上,积极向学生渗透爱国主义,利于弘扬民族精神,提高学生道德品质和文化素养,让他们更加懂得理性爱国,有正确价值观念,能把爱国投入到学习中,提升个人价值。本文,将针对如何渗透爱国主义教育这个问题进行详细阐述。 关键词:政治;爱国主义;教育策略 古人云:“国家兴亡,匹夫有责。”目前,对于学生爱国主义的教育缺少实践性,形式单一且内容相对枯燥
[摘 要:本文以浙江某高校2016届、2017届两年理科专业毕业生的问卷调查数据为基础,分析理科专业学生在校期间接受就业指导、求职和择业过程的具体情况,并给出了提升理科专业毕业生就业质量的对策和建议。 关键词:择业就业;就业指导;就业竞争力] 一、引言 就业是民生之本。每个大学生都要面临就业的现实和问题。“学好数理化,走遍天下都不怕”。扎實的数理化基础,是大学生就业的核心竞争力之一。但近几年
是故乡的雪让我知道 过年时的洁白和温暖 和我称兄道弟的人 我此刻就在扶贫点上 一只手正触动我的心 像一头猪的鼻子在拱 感谢天空最后一场雪 感谢阳光温暖醒来 这一刻,我看见了 村里最美的景色 这一刻,我看了看 天空的雪和天的空 我还是抬头看天空 然后把手抄入春天 弄 秋日的太阳终日在坡上 爾后悄悄被几只雁驮走 穿着朴素的老乡一袋烟 就背走了粗重的一捆柴 走进敞亮
时光如水肆意流淌。 一代武侠小说宗师、集大成者金庸金大侠,驾鹤西归已有两个多春秋。两年前的2018年10月30日下午,慈眉善目的金大侠在与亲人视频聊天后,溘然长逝含笑而终。生前没有经受一点病痛折磨,直接就如同睡着一样長眠不醒了,这样平静的无疾而终的离开方式,绝非人人可得。而得享94岁近似天寿的金大侠,可谓长寿、富贵、康宁、好德、善终五福齐享(普通人能占一二项,也就不错)。 “到头这一身,难逃那
摘 要:通过研究目前我国城市生活垃圾分类立法现状,分析四川省垃圾分类管理立法情况以及实施效果,在有选择性地吸收相关先进经验并结合四川省实际的基础上,提出推动四川省城乡生活垃圾分类管理需要从坚持源头减量的理论出发,促进社会参与,推行强制分类以及建立垃圾治理闭环生态。 关键词:生活垃圾分类;地方立法;源头减量;闭环生态 一、我国生活垃圾分类的法律规制及其实践 生活垃圾分类,是指将生活垃圾根据其性
一、新媒体的涵义 所谓的新媒体并不是指说一种完全的新出现的技术,新媒体是与传统媒体相对而言的,是由传统的媒体形态下旧的传播方式而发展得来的。新媒体并不是凭空由工程师或是程序员心中成熟的想法所产生的一种具体实物。相反新媒体就是从传统媒体演变而来的。所以,新媒体的产生并不意味传统媒体的消逝,在当今时代,新媒体与传统媒体是彼此作用,彼此促进的。 第一,从传播的结构上来说,新媒体有了很大的创新,与传统
摘 要:马克思主义理论学科的建立,为思想政治课程提供了理论支持,而思想政治课程推动了马克思主义理论学科走向成熟,两者间相互推动、相互影响。但是,在思想政治课程和马克思主义理论学科构建中,仍存在诸多为题,值得关注。为进一步推动学科发展,办好思想政治理论课堂,必须深入分析两者间互动机制,找出影响学科建设和课程发展的因素,为两者互动提供支撑。 关键词:思想政治课程;马克思主义理论;学科建设;互动机制