【摘 要】
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随着新课改的进行,我国小学数学教育取得了一定的成就.然而,目前我国小学数学教育中仍然存在一系列的问题,由于数学课程不同于语文课程,具有较强的抽象性、逻辑性和复杂性,因
【机 构】
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赣州市水西中心小学 江西 赣州 341000
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随着新课改的进行,我国小学数学教育取得了一定的成就.然而,目前我国小学数学教育中仍然存在一系列的问题,由于数学课程不同于语文课程,具有较强的抽象性、逻辑性和复杂性,因而,对于小学生而言,具有一定的难度.因此,这就需要数学教师通过适当的教学方式来将复杂抽象、晦涩难懂的数学知识进行简单化与具体化,以利于学生更好地理解与吸收.然而,在小学数学教育的实际教学过程中,一些小学数学教师在执教过程中,对于教学语言的运用方面,普遍存在着缺乏规范性、生动性、幽默性和艺术性的现象,在讲授数学知识,以及与学生进行交流的过程中,语言表达方式过于古板陈旧,而且也不够规范,导致课堂氛围不够活跃,难以调动学生学习的兴趣与热情,无法有效保证教学效果的提升.
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