无论是潇潇细雨的春日,还是皓月当空的夏夜;无论是霜叶红于二月花的深秋,还是人迹板桥霜的严冬,我最渴望、最习惯、最幸福的事情,就是手不释卷。
　　每当捧读一本好书时,我会分明地感觉到,有一股温暖而滋润心扉的气流,如阳光,如细雨,如香薰,温暖地,柔软地,悄然地,沐浴着我,浸润着我,让我在无声无息中蜕变,升华。
　　我从小就喜欢读书,被大人戏称为“小书虫”;工作了,一直没有放弃的,仍然是读书。读书让我深刻地理解怎样教书育人,如何对待我的学生;而今,同事、学生见面称呼我为美女教师,我自知,这份美得益于书这个美容品给我带来的一份自信,一份成熟优雅,一份恬淡的心情。
　　无论生活内容如何繁琐,无论工作节奏多么紧张,每天,都有一段时间,我完完全全属于书。一杯茶,一本书,透过活泼流动的文字与智者交谈,在享受读书的同时,吸收着书中的精神、思想,不断提升着自己的精神境界与眼界,不再浮躁,不再喧嚣,生活、工作多了一分理性与从容……就这样,我精读了《西方哲学史》、《庄子》、《论语》、《为了自由呼吸的教育》、《每天读点哲学》、《学习哪有那么难》、《苏霍姆林斯基给教师的建议》、《静下心来学语文》等专著,阅读了《北京教育》、《江苏教育》、《小学语文教学》等报刊杂志,并做了大量的读书笔记。书,给了我很多启示,让我明白了什么是真善美。书,给了我很多经验,让我在生活中少走很多弯路。书,给了我很多知识,让我在工作中慢慢成熟。书,更带给我很多的荣誉和收获:1996年,破格晋升小学高级教师,2008年晋升中学高级教师;先后被命名为“平度市教学能手”、“青岛市教学能手”、“青岛市青年教师优秀专业人才”、“青岛市中小学学科带头人”;撰写论文十几篇,分别在省、市论文评选中获奖、转发、交流并发表;2006年,我的家庭被评为平度市学习型家庭,2009年又被评为青岛市学习型家庭。
　　为了静悟,也为了提升,而今,手捧《每周一读》已成为习惯。
　　《教育漫话》的解读,让我领会到优秀教师的风采,深感教学的艺术性,从而明确了自己的教学方向,尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学;《问题是我们的朋友》,为我解开了许多教学中的困惑,教会了我如何和孩子相处,如何调控课堂,如何为孩子创造自由健康成长的空间;《爱的智慧》,让我明了了学生的成长过程,洞悉了不同年龄阶段学生在思维、情感、认知等方面的发展水平,让我能够在平时的教学中,结合学生的具体情况,选择合适的教育活动,运用能激发儿童兴趣的教学语言。在读史怀泽《青年时代的回忆》一文时,我一次次被作者质朴的心灵诉说所震撼,他说:“我该感谢多少人啊,他们给予我许多许多,我还未及表示,他们中的许多人就离开了我们。”于是,我把读懂的感恩、善待、宽容带进了自己的课堂,融进了自己的教育。我会对送作业的学生说“谢谢”,我会对帮助我纠正错误的学生说“谢谢”,我会对因踩了我而不知所措的学生说“没关系”,我也会对自己不小心踩了的学生说“对不起”……
　　我很欣赏朱永新先生的一句话:“一个人的精神发育史,就是一个人的阅读史。”通过阅读,可以舒展心灵的翅膀,让笑容变得灿烂;可以仰望思想的星空,让目光变得深邃;可以搭建理想的阶梯,让岁月变得充实;可以品味别样人生,让生活变得阳光。当默默的耕耘终有一天换来累累硕果时,幸福便不言而喻了。原来,幸福就掌握在我们自己的手中。
　　您热爱生命吗?那就爱书吧,我们一起来读书,一起享受开卷的幸福——
　　那一瞬,阳光灿烂,春暖花开。■
　　□编辑 江泓