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创建高中信息技术高效课堂需要强化学生自主探究及合作学习的教学模式，培养学生获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本能力，实现学生独立解决生活中的问题的目的。
信息技术高效课堂的实践与反思——以“邮件合并”课堂教学为例
【摘 要】
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创建高中信息技术高效课堂需要强化学生自主探究及合作学习的教学模式，培养学生获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本能力，实现学生独立解决生活中的问题的目的。
【机 构】
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南京市鼓楼区南京大学附属中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2015年8期
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