【摘 要】
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基于对湖北3所地市州高职院校1179名学生参与乡村振兴的意愿和形式、影响学生参与乡村振兴的因素等问题的调查分析,发现高职学生参与乡村振兴的意愿较强。高职院校应将乡村振兴战略融入学生的思想政治教育,通过课堂教学融入,发挥第一课堂的主渠道作用;搭建实践育人平台,发挥第二课堂的参与作用;创新宣传载体形式,发挥校园文化的渗透作用,积极引导学生参与乡村振兴战略。
【基金项目】
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湖北职业技术学院2020年度校级课题“高职院校参与美丽乡村建设的探索与研究”(项目编号:2020B10)的阶段性研究成果。
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基于对湖北3所地市州高职院校1179名学生参与乡村振兴的意愿和形式、影响学生参与乡村振兴的因素等问题的调查分析,发现高职学生参与乡村振兴的意愿较强。高职院校应将乡村振兴战略融入学生的思想政治教育,通过课堂教学融入,发挥第一课堂的主渠道作用;搭建实践育人平台,发挥第二课堂的参与作用;创新宣传载体形式,发挥校园文化的渗透作用,积极引导学生参与乡村振兴战略。
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