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探索学案导学做为引领,教师精致课堂设计,学生自主合作建构,提升课堂复习效率的复习模式。
精致课堂设计,自主合作建构——“学案导学·自主合作建构”复习模式探索
【摘 要】
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探索学案导学做为引领,教师精致课堂设计,学生自主合作建构,提升课堂复习效率的复习模式。
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2014年4期
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