下丘脑—垂体—内分泌轴功能紊乱与女性糖尿病患者伴发抑郁的相关性

来源 :中国妇幼保健 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hongqiulongxi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析下丘脑—垂体—内分泌轴功能紊乱与糖尿病伴发抑郁的相关性,为临床制定合理的糖尿病心理支持及治疗方案提供参考.方法 采用整群抽样回顾性调查的方法,选取2015年3月-2017年8月该院收治的150例明确诊断为2型糖尿病的女性患者为研究组,根据抑郁自评量表(SDS)评分将其分为单纯2型糖尿病组(93例)与合并抑郁组(57例),并抽取同期在该院接受全身体检的健康人群40例为健康对照组,调查受检者一般资料,对比3组研究对象一般资料,检测并对比其甲状腺激素、性激素及生长激素(GH)等下丘脑—垂体—内分泌轴功能相关指标水平;根据SDS评分将合并抑郁组分为轻度组、中度组与重度组,将健康对照组、单纯2型糖尿病组、合并抑郁组比较有差异的因素纳入,对比不同程度抑郁患者的各激素水平及SDS评分;分析各激素水平与糖尿病伴发抑郁的整体相关性及分层相关性.结果 合并抑郁组年龄较大、病程长、受教育程度低、离婚率高、无业人员多、SDS评分高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).3组甲状腺激素水平比较,差异无统计学意义(P>0.05).合并抑郁组卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、GH水平均高于其他两组,差异有统计学意义(P<0.05).重度抑郁组SDS评分最高,其次为中度组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).经双变量Pearson相关性分析发现,下丘脑—垂体—内分泌轴功能紊乱中FSH、LH、GH水平与糖尿病伴发抑郁整体呈正相关关系(P<0.05),伴不同程度抑郁的2型糖尿病患者,其下丘脑—垂体—内分泌轴功能紊乱中FSH、LH、GH水平与其抑郁程度呈正相关关系(P<0.05).结论 糖尿病伴发抑郁症患者多伴有以FSH、LH等性激素水平及GH水平升高为主的下丘脑—垂体—内分泌轴功能紊乱,且随着抑郁程度的加重紊乱情况加重,故临床应重视定期评估糖尿病患者的抑郁情况,并对已经并发抑郁症的患者展开一系列合理的心理支持等干预.
其他文献
摘 要: 幼儿教师的教科研素养关系到学前教育的质量,是幼儿教师实现专业化发展的必要条件。文章通过对幼儿教师教科研素养现状分析,提出提升幼儿教师教科研素养的几点策略。  关键词: 幼儿教师;教科研素养;策略  教师专业发展是教师在专业工作过程中其内在专业结构不断丰富和完善的过程。教师专业发展是一种动态的发展过程,教师需要通过不断的学习与探究来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。许多
摘 要: 在素质教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心健康发展的需要,也是培养二十一世纪人才、实现中国梦的需要。幼儿园要为幼儿的文明礼仪教育创设宽松、愉悦的校园环境,在日常管理和生活细节中,注重对幼儿进行文明礼仪教育。  古人说得好:“不学礼,则无以立”,人不学礼仪,就无法在社会中生存。中国作为有5000多年文明史的“礼仪之邦”,讲文明、有礼仪,是弘扬民族文化、展示中华民族精神的重要体现。 
为了研究氯水老化pH值对氨纶的影响,使用不同pH值的次氯酸钠溶液对氨纶进行老化处理,随后采用傅里叶变换红外光谱、X射线衍射、差示扫描量热及力学性能测试分析老化后样品的
目的 探讨朝鲜族和汉族早中期孕妇甲状腺激素水平变化及其患病率情况,促进优生优育.方法 选取2017年11月-2018年12月于延吉市妇幼保健所建档并孕检的330例孕早期,232例孕中期
[摘 要] 少数民族大学生入党积极分子是少数民族大学生的先进分子,也是未来促进少数民族地区发展的重要力量。加强对其理想信念的教育,可以增强民族凝聚力,培养其社会责任感。通过分析影响少数民族大学生入党积极分子理想信念教育的因素和重要作用,通过教育内容和教育形式的创新来加强其理想信念教育。  [关 键 词] 少数民族大学生;入党积极分子;理想信念教育  [中图分类号] G641
自《国家八七扶贫攻坚计划》中明确将促进劳务输出、培育劳务输出人员作为我国扶贫开发的重要举措以来,贫困地区不断提升的劳务输出量对我国的扶贫工作起到了重要的推进作用。我国政府围绕促进劳务输入所展开的扶贫活动不断增加,资金投入力度也持续增大。鉴于我国贫困问题依旧严峻、扶贫资金也十分有限,如何充分利用现有资源的问题显得尤为重要。通过对培育劳务输出人员的扶贫资金进行绩效测度,无疑可提升扶贫资金的使用效率,使
通过向南京市江宁大学城高校在校学生发放查问卷1312份,从学生需求出发,调查了学生对大学生心理健康教育课程的需求与满意程度.通过分析问卷填写内容,初探适合高校心理健康教
春天来了,天空蓝蓝的,河水清清的,花儿香香的,草儿软软的。小松鼠正在和山羊爷爷学识字,当学到“爱”这个字的时候,小松鼠歪着脑袋好奇的问:“爱是什么?”山羊爷爷捋捋胡须说:“这个问题需要你自己去寻找答案!”小松鼠点点头,对山羊爷爷说了再见就蹦蹦跳跳地出发了。  小松鼠经过一片菜园,看见小白兔一家正在种胡萝卜。它跳到小白兔身边,轻轻地问:“兔妹妹,你知道爱是什么吗?”小白兔笑着说:“爸爸妈妈都爱我,我