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《全日制义务教育数学课程标准（2011版）》指出数学教学应“促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展”。数学是客观和严谨的学科，含有极其丰富的教育思想，本身充满唯物主义和辩证法的教育因素。通过有效开发数学课程资源，充分挖掘多样性的教育形式，认识和理解数学文化，将环保意识以及辩证唯物主义观点渗透在数学教学当中，让学生在生动活泼的课堂气氛中得到文化的熏陶，思想的启迪，情操的陶冶，心智的发展以及能力的提升。