【摘 要】
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就目前而言,许多教师对于数学素养的内涵未进行强而有力的界定,导致数学教学课堂仅仅是由数字堆砌而起,从而缺乏了人文气息感.但事实是重视小学数学的核心要素培养异常重要,
【机 构】
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山西省吕梁市文水县凤城镇私评小学校 山西吕梁 032100
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就目前而言,许多教师对于数学素养的内涵未进行强而有力的界定,导致数学教学课堂仅仅是由数字堆砌而起,从而缺乏了人文气息感.但事实是重视小学数学的核心要素培养异常重要,因为无论是哪门学科的教学都必须基于真情实感,如果教师一味地以枯燥乏味的课本作为授课的主题,即会造成学生厌学情绪的产生.尤其是在小学这一起步时期,数学教师更要从学生的兴趣点及生活实际出发,引领学生走进数学题目创设的情境中,从而置身于问题的要点中,掌握学习数学的敏感能力.
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