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摘
微视频在初中物理实验教学中使用策略研究
【摘 要】
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摘 要：初中物理实验教学对学生核心素养的提高作用有限，本文主要从激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，促进学生自主学习，提高学生科学思维、实验探究能力出发，结合教学实例，对微视频在实验教学中的辅助作用进行阐述。 关键词：微视频;核心素养;学生为主 微视频是指5～10分钟的短视频，近年来手机摄像技术不断提高，摄像器材平民化，拍摄清晰的微视频不再是难事。网络涌现了大量的短视频播放平台，如：抖音、優
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年3期
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摘 要：基于教育信息化2.0背景，本文针对初中教学管理存在的问题，对智慧校园建设的目标与功能进行分析，探究发挥智慧校园优势以提高初中教学管理水平的具体方法。 关键词：智慧校园;初中教学;管理方法;分析探究 建设智慧校园正如火如荼，但实际上，许多人对于智慧校园概念的理解却不甚明确，一定程度上影响了校园建设和教学管理的水平。因此必須要从根本上明确智慧校园的核心要义，认清智慧校园建设的目标和功能，
摘 要：在当前的社会发展中，作为教师，最重要是要不断地去鼓励学生，让学生可以在当前阶段，感受到自己的生活价值。游戏化的教学是在激发学生兴趣的基础上增加其创造力，游戏化教学是符合新课标对学生的要求，即提高学生的相关信息能力。游戏化教学就是将“学与乐”进行一定程度上的融合，这也是可以进一步实现乐教与乐学。结合具体的案例，对信息技术课堂的游戏化教学进行分析，让游戏化教学可以在初中信息技术课堂上进行应用
摘 要：主要探究了在线上授课期间的网络教学中如何更高效地利用计算机设备和互联网技术对学生进行线上课堂教学的方案。为疫情期间将网络教学与课堂教学的深度融合寻找融合课堂教学的方法。 关键词：网络;线上;课堂;实践 引言 网络教学是利用计算机设备和互联网技术对人们实行教育教学的一种教学模式。它已成为人们接受继续教育和进行终身学习的重要形式，成为构建终身教育体系和学习型社会的基础和平台[ 1 ]。
摘 要：为了提供给高中生更加优质的学习环境，物理教学中实行选课走班分层教学，实现资源优化整合与利用，完善课程体系和管理机制，更好地满足学生个性化学习需要，培养学生持久的物理学习热情。本文就高中选课走班分层教学内容进行探究，分析其必要性基础上，将合理有效措施践行到实处，以求推动学生素质能力发展。 关键词：选课走班;分层教学;高中物理;素质能力 面对新高考改革相关要求，考试招生制度发生了翻天覆地
摘 要：农村初中化学用语教学一直是困扰农村化学教师的教学难题，在农村生源素质、学习基础薄弱的学情形式下，讲授式教学，机械式记忆的教学方式使学生学习化学用语的兴趣较低，导致在考试中此部分内容失分较多。如何提高农村学生学习化学用语的积极性，本文从五个方面阐述农村初中化学用语“少教多学”教学策略的可行性。 关键词：初中化学;农村;化学用语;少教多学 前言 化学用语是国际统一规定用来表示物质组成、
摘 要：新课程标准下如何在物理实验教学中对物理实验进行创新，如何对教材中的物理实验进行二次开发，以帮助学生形成清晰的物理观念，培养学生的科学探究能力，加深对物理概念和规律的本质认识，从改进实验仪器、完善实验原理、信息技术融合实验教学、合作学习优化探究、利用趣味性实验进行创新拓展等方式阐述了核心素养下高中物理实验创新必要因素及新高考背景下高中物理实验教学的创新策略。 关键词：核心素养;高中物理;
摘 要：丰富、形象、生动的信息化教学资源，能创设切合电工基础内容相吻合的教学情境，激发学生学习电工基础的兴趣和求知欲望，调动学生的自主学习。有助于突出电工基础的教学重点和破解教学难点，能为学生提供仿真训练，提升技能和教学效果。 关键词：教学资源;兴趣;自主学习;提升技能 随着现代教育技术的迅速发展，信息化教学资源非常丰富、生动、新颖。合理使用信息化教学资源，对提升电工基础的教学效果将会起到事