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摘要：民办高校学生党建是高校党建工作的重要组成部分，是落实“立德树人”这一根本教育任务的具体措施，也是开展大学生思想政治教育工作的重要途径。北京城市学院在民办高校中具有其独有的办学特色和亮点，如何让学生党员在思想政治教育工作中发挥先锋模范作用，其有效途径的探索和研究是非常有意义的。本文将结合实际工作开展情况，总结提炼出民办高校思想政治教育的有效途径。
关键词：民办高校；思想政治教育；学生党员
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0026-02
一、背景及意义
思想政治教育工作是中国特色社会主义高校的“铸魂工程”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上深刻阐述了身处世界变革之中的当代中国大学“为谁培养人、培养什么人”这一不忘初心的愿景导向，强调“坚持把立德树人作为高校思想政治工作的中心环节，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观”。中央31号文件《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“立德树人为根本，理想信念教育为核心，社会主义核心价值观为引领”，提出五项基本原则：“坚持党对高校的领导；坚持社会主义办学方向；坚持全员全过程全方位育人；坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律；坚持改革创新。”
二、新时期思想政治教育工作对象特点
随着高校大学生大多是“90后”，其鲜明的时代个性促使高校学生思想政治教育工作者在面对“90后”的学生时，明显感觉到了与以往大学生的不同。“90后”大学生成长于“中国经济建设发展最快、成就最大、中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速、人们的思想观念最为解放、价值观最为多元化”的时期，他们身上有着鲜明的时代特征。民办高校的学生在学习方面和公办大学的学生相比略逊一筹，但是民办高校的大学生们在个人才艺方面较为突出，社会活动能力和参与意识比较强，对自我管理活动表现出极大的热情。在对民办高校“90后”大学生人格特质进行的调查研究中表明，民办大学学生的人格特质存在时代共性和不同专业背景的差异性。
三、北京城市学院思想政治教育工作特色
北京城市学院历来重视学生思想政治教育工作。近年来，学校不断发展，生源情况也在不断发生着变化。“四个教育”的育人理念正是基于学校规模大、结构复杂的生源特点，对学生思想教育工作提出的客观要求。“适合教育”是构建适合学生充分发展的教育，旨在适合和满足学生不同的个性发展需求；“全人教育”强调教育内容的整体性和全面性，同时考虑学生的学习需求，使他们在心智、情感、体魄等方面得到均衡发展；“有效教育”强调教育的实效性，注重以教育教学的实际效果反馈并指导教育教学过程；“实用教育”强调办学内容的实用性，是学校培养应用型人才、正确处理理论与实践能力之间关系的基本原则。就“四个教育”的内在逻辑而言，“适合教育”和“全人教育”是教育的出发点，“有效教育”和“实用教育”则是教育的落脚点。
四、学生党员优秀品质体现
1.关心国家大事，政治上要求进步，思想上能够牢固树立共产主义理想、社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮的侵蚀，与党保持一致，以身作则，并积极影响身边同学。这是学生党员发挥先锋模范作用的首要前提。
2.学习积极性高，渴望学以致用。学习上端正学习态度，树立正确的学习目标，刻苦钻研，成绩优秀。这是学生党员发挥先锋模范作用的基本要求。
3.社会活动能力强，综合素质高。工作上有高度的责任意识和求真务实的精神，尽职尽责，埋头苦干，甘于奉献，有良好的服务意识。这是学生党员发挥先锋模范作用的重要体现。
4.生活上崇尚文明、健康、进步的生活方式，吃苦在前，享乐在后，从我做起，从点滴做起，开朗坦荡，乐观自信。这是学生党员发挥先锋模范作用的重要方面。
学生思想政治工作要以德育为灵魂。学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中坚，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是共产党员队伍中最年轻、最活跃的群体。学生党员来自于广大的学生群体，要让学生党员将先进的思想和高尚的行为规范带回到学生群体中，服务群众，扎根群众，发挥学生的榜样力量和带动作用，在思想政治教育工作中发挥先锋模范作用。
五、学生党员在思想政治教育中发挥先锋模范作用的途径
（一）夯实理论基础，强化思想武装
1.按照“三会一课”制度，以党支部为单位集中学习，每月集中组织一次，学党章党规，学系列讲话，读原文、读原著、悟原理，撰写心得体会；每月召开一次学生党小组会议，每季度召开全体学生党员会议，每次围绕一个专题组织学习讨论。
2.开展学生党小组组长、学生支委培训。培训内容主要围绕深入学习领会党的重要会议精神和习近平总书记系列重要讲话精神，开展高校党建和意识形态工作状况及经验、大学生党员群体特点和责任使命、学生党小组工作实务等内容。
3.开展学生党员、预备党员专题培训。重点做好新党员基础知识和入党动机的强化教育、预备党员增强党性锻炼和修养及强化党性意识的入党后续教育等。
（二）注重实践锻炼，践行表率先锋
1.学生党员“亮身份、明责任、传帮带”。以“开学第一课”、“户外素质拓展”、“与信仰对话 为青春引航”等活动形式，组织开展主题教育活动。让学生党员更加坚定“一个支部一个堡垒，一个党员一面旗帜”的理念，充分发挥党员先锋的模范作用。通过主题宣讲等活动形式，可以让学生党员与广大学生群众进行面对面、近距离的交流与沟通，让学生党员在台前亮身份、明责任。通过“户外素质拓展”等活动形式，可以增进学生党员与学生群众间的感情，提升学生党员队伍的凝聚力与战斗力，本着团结互助、合作共赢的原则，设置创意十足的趣味性项目。
2.学生党员“从班级中来，到班级中去”。开展学生党员走进班级、走进群众实践活动。学生党员进班级，同學生群众开展面对面交流，宣传党的先进文化和理论知识，分享学习、生活经验，调查并了解学生群体的思想状况和需求，真正做到“从群众中来，到群众中去”，切实贯彻落实走群众路线。
3.学生党员“讲政治，重学习”。对入党积极分子进行集中教育培训活动。加强对重点培养对象的教育引导，学生党小组发挥主体作用，精心策划，组织实施培训，培训内容涵盖党课学习研讨会、理论知识测试和现场答辩等环节。思想教育工作分批、分流，根据不同对象给予有效的教育途径。
4.学生党员“学风督察岗 文明我先行”。由学生党员队伍组成的学风督查队，对校园文明行为、班级班风学风等方面进行督查的同时，也是做文明标杆的一种示范体现。固定岗位加上巡查机制，构成学生党员日常发挥模范作用的有效措施。
（三）加强监督检查，固化常态方法
1.定期召开学生党员民主生活会，开展批评与自我批评，查找不足，相互监督。学生党员述职答辩，互评互投，量化工作绩效。
2.评选优秀代表，树立先进典型。根据支部建设与管理、支部战斗堡垒作用发挥、党员标准、先锋作用发挥等方面，对优秀学生党员进行评选，集中开展支部大会进行表彰宣传。
参考文献：
[1]汪娟，邵艳君.“四个教育”目标导向下的民办高校辅导员队伍建设探析——以北京城市学院为例[J].思想教育研究，2015，（6）.
[2]刘莹.全员参与式班级建设模式探索[J].亚太教育，2016，（6）.
[3]宋清洁.民办高校学生党员的先锋模范作用研究[J].教育教学论坛，2015，（7）.
[4]吴少敏.责任区的平台构建与实效分析[J].科技创新导报，2017，（2）.
关键词：民办高校；思想政治教育；学生党员
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0026-02
一、背景及意义
思想政治教育工作是中国特色社会主义高校的“铸魂工程”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上深刻阐述了身处世界变革之中的当代中国大学“为谁培养人、培养什么人”这一不忘初心的愿景导向，强调“坚持把立德树人作为高校思想政治工作的中心环节，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观”。中央31号文件《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，“立德树人为根本，理想信念教育为核心，社会主义核心价值观为引领”，提出五项基本原则：“坚持党对高校的领导；坚持社会主义办学方向；坚持全员全过程全方位育人；坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律；坚持改革创新。”
二、新时期思想政治教育工作对象特点
随着高校大学生大多是“90后”，其鲜明的时代个性促使高校学生思想政治教育工作者在面对“90后”的学生时，明显感觉到了与以往大学生的不同。“90后”大学生成长于“中国经济建设发展最快、成就最大、中国社会结构转型最为激烈、科学技术发展最为迅速、人们的思想观念最为解放、价值观最为多元化”的时期，他们身上有着鲜明的时代特征。民办高校的学生在学习方面和公办大学的学生相比略逊一筹，但是民办高校的大学生们在个人才艺方面较为突出，社会活动能力和参与意识比较强，对自我管理活动表现出极大的热情。在对民办高校“90后”大学生人格特质进行的调查研究中表明，民办大学学生的人格特质存在时代共性和不同专业背景的差异性。
三、北京城市学院思想政治教育工作特色
北京城市学院历来重视学生思想政治教育工作。近年来，学校不断发展，生源情况也在不断发生着变化。“四个教育”的育人理念正是基于学校规模大、结构复杂的生源特点，对学生思想教育工作提出的客观要求。“适合教育”是构建适合学生充分发展的教育，旨在适合和满足学生不同的个性发展需求；“全人教育”强调教育内容的整体性和全面性，同时考虑学生的学习需求，使他们在心智、情感、体魄等方面得到均衡发展；“有效教育”强调教育的实效性，注重以教育教学的实际效果反馈并指导教育教学过程；“实用教育”强调办学内容的实用性，是学校培养应用型人才、正确处理理论与实践能力之间关系的基本原则。就“四个教育”的内在逻辑而言，“适合教育”和“全人教育”是教育的出发点，“有效教育”和“实用教育”则是教育的落脚点。
四、学生党员优秀品质体现
1.关心国家大事，政治上要求进步，思想上能够牢固树立共产主义理想、社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制各种错误思潮的侵蚀，与党保持一致，以身作则，并积极影响身边同学。这是学生党员发挥先锋模范作用的首要前提。
2.学习积极性高，渴望学以致用。学习上端正学习态度，树立正确的学习目标，刻苦钻研，成绩优秀。这是学生党员发挥先锋模范作用的基本要求。
3.社会活动能力强，综合素质高。工作上有高度的责任意识和求真务实的精神，尽职尽责，埋头苦干，甘于奉献，有良好的服务意识。这是学生党员发挥先锋模范作用的重要体现。
4.生活上崇尚文明、健康、进步的生活方式，吃苦在前，享乐在后，从我做起，从点滴做起，开朗坦荡，乐观自信。这是学生党员发挥先锋模范作用的重要方面。
学生思想政治工作要以德育为灵魂。学生党员是大学生中的骨干，是党的新生力量，是未来社会主义现代化建设的中坚，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是共产党员队伍中最年轻、最活跃的群体。学生党员来自于广大的学生群体，要让学生党员将先进的思想和高尚的行为规范带回到学生群体中，服务群众，扎根群众，发挥学生的榜样力量和带动作用，在思想政治教育工作中发挥先锋模范作用。
五、学生党员在思想政治教育中发挥先锋模范作用的途径
（一）夯实理论基础，强化思想武装
1.按照“三会一课”制度，以党支部为单位集中学习，每月集中组织一次，学党章党规，学系列讲话，读原文、读原著、悟原理，撰写心得体会；每月召开一次学生党小组会议，每季度召开全体学生党员会议，每次围绕一个专题组织学习讨论。
2.开展学生党小组组长、学生支委培训。培训内容主要围绕深入学习领会党的重要会议精神和习近平总书记系列重要讲话精神，开展高校党建和意识形态工作状况及经验、大学生党员群体特点和责任使命、学生党小组工作实务等内容。
3.开展学生党员、预备党员专题培训。重点做好新党员基础知识和入党动机的强化教育、预备党员增强党性锻炼和修养及强化党性意识的入党后续教育等。
（二）注重实践锻炼，践行表率先锋
1.学生党员“亮身份、明责任、传帮带”。以“开学第一课”、“户外素质拓展”、“与信仰对话 为青春引航”等活动形式，组织开展主题教育活动。让学生党员更加坚定“一个支部一个堡垒，一个党员一面旗帜”的理念，充分发挥党员先锋的模范作用。通过主题宣讲等活动形式，可以让学生党员与广大学生群众进行面对面、近距离的交流与沟通，让学生党员在台前亮身份、明责任。通过“户外素质拓展”等活动形式，可以增进学生党员与学生群众间的感情，提升学生党员队伍的凝聚力与战斗力，本着团结互助、合作共赢的原则，设置创意十足的趣味性项目。
2.学生党员“从班级中来，到班级中去”。开展学生党员走进班级、走进群众实践活动。学生党员进班级，同學生群众开展面对面交流，宣传党的先进文化和理论知识，分享学习、生活经验，调查并了解学生群体的思想状况和需求，真正做到“从群众中来，到群众中去”，切实贯彻落实走群众路线。
3.学生党员“讲政治，重学习”。对入党积极分子进行集中教育培训活动。加强对重点培养对象的教育引导，学生党小组发挥主体作用，精心策划，组织实施培训，培训内容涵盖党课学习研讨会、理论知识测试和现场答辩等环节。思想教育工作分批、分流，根据不同对象给予有效的教育途径。
4.学生党员“学风督察岗 文明我先行”。由学生党员队伍组成的学风督查队，对校园文明行为、班级班风学风等方面进行督查的同时，也是做文明标杆的一种示范体现。固定岗位加上巡查机制，构成学生党员日常发挥模范作用的有效措施。
（三）加强监督检查，固化常态方法
1.定期召开学生党员民主生活会，开展批评与自我批评，查找不足，相互监督。学生党员述职答辩，互评互投，量化工作绩效。
2.评选优秀代表，树立先进典型。根据支部建设与管理、支部战斗堡垒作用发挥、党员标准、先锋作用发挥等方面，对优秀学生党员进行评选，集中开展支部大会进行表彰宣传。
参考文献：
[1]汪娟，邵艳君.“四个教育”目标导向下的民办高校辅导员队伍建设探析——以北京城市学院为例[J].思想教育研究，2015，（6）.
[2]刘莹.全员参与式班级建设模式探索[J].亚太教育，2016，（6）.
[3]宋清洁.民办高校学生党员的先锋模范作用研究[J].教育教学论坛，2015，（7）.
[4]吴少敏.责任区的平台构建与实效分析[J].科技创新导报，2017，（2）.