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摘 要：家庭和幼儿园是幼儿接受教育的两个重要场所，幼儿健康成长需要幼儿园与家庭加强合作，有效结合，以提升幼儿教育的综合质量。所以，许多幼儿园在幼儿教育和管理中，都就家园合作、结合途径进行了探讨和研究。文章简述了幼儿园教育与家庭教育有效结合的重要性，就幼儿园教育与家庭教育有效结合途径进行了初步研究，希望能为家园共育提供理论参考。
关键词：幼儿园教育;家庭教育;结合途径
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0020-02
幼儿是祖国的未来和希望，幼儿成长离不开全社会的关心和关注。家庭教育和幼儿园教育虽然有不同的特点，但是，在幼儿教育中，两者是缺一不可，相辅相成的。这也要求幼儿园在幼儿教育管理中，要重视家庭教育的重要性，积极探讨幼儿园教育与家庭教育的方法和路径，争取通过两者优势互补，促使幼儿全面、健康发展。
1.幼儿园教育与家庭教育有效结合的重要性
幼儿时期，个体对身心成长规律、许多知识都缺少认识，也容易受到不良因素的影响。在这一时期，对幼儿进行良好的教育，非常重要。幼儿园是幼儿教育、学前教育的重要基地，学前教育是社会教育的基础。良好的幼儿园教育可以促使幼儿德、智、体、美、劳全面发展，有助于幼儿良好性格、品行和健康心理的形成，还可以为幼儿习惯、适应集体生活提供良好的环境，使幼儿养成强健的体魄、积极的行为自控能力，更好地适应人际关系。所以，许多教育家都认为，幼儿时期是幼儿心理健康、品行教育的黄金时期。这一时期，让幼儿通过学前教育开发智力、发展人格、形成道德品质，可以让幼儿终身受益。如今，随着社会发展，我国幼儿园教育水平不断提高。幼儿教育虽然是幼儿园义不容辞的责任，但是家庭是人生的第一所学校，在幼儿文明礼仪、行为习惯教育和培养中，家庭教育起着重要作用。而且，家庭成员的血缘关系，朝夕相处的大环境，在幼儿成长过程中扮演着重要角色。幼儿园教育与家庭教育有效结合，以幼儿园教育为主，在家庭教育中为幼儿园教育做好准备，巩固和延伸幼儿园教育成果，补充幼儿园教育中的缺失，可以使幼儿接收全方位、最完美的教育，让幼儿终身受益。所以，如今，家园合作的理念已经被众多的家长和幼儿园所接受，家园合作方式也越来越多样化。
2.幼儿园教育与家庭教育有效结合的途径
（1）完善家园共育制度，拓展家园合作的空间
幼儿教育工作是一项复杂的工程，这项工作不是幼儿园和家庭单方面就可以胜任和完成的。只有双方加强合作，才能取得理想效果。但是，在幼儿教育中，经常可见这样一个问题，许多家长对家园共育的认识都相对不足，许多人经常会以事务、时间冲突为借口缺席幼儿园教育活动。导致这些问题的原因非常多，其中，家长参与意识不高，幼儿园活动通知不到位，是主要原因。要想从根本上解决这些问题，必须要本着尊重、平等、合作的原则，完善家园共育共管制度，如《家长工作制度》、《幼儿园家园共育制度》等等，在园长带领下制定家园共育工作计划，让家长们自己推选代表组建家长委员会，由幼儿园根据工作需要聘请有专长的家长为特别顾问。然后，每学期定期召开家长会，根据工作计划与幼儿园家长进行单独约访，向家长详细介绍幼儿在园的表现，进行意見交流和沟通，并做好工作记录。借助宣传栏和展示公布家长工作内容和成果，并经常性地开展一些亲子活动，充分利用家长资源提高幼儿园管理质量。这样依托完善的制度开展家园共育活动，可以使家园共育规范化，使家长认识到家园共育的重要性，促使幼儿园与家庭建立合作、互补的良好关系。
（2）教育内容互相补充，强化家园共育的功能
如今，家园共育的理念已经受到了许多家长和幼儿园的重视，许多幼儿园在家园共育方面也做出了积极的努力。但是，整体来看，许多幼儿园的家园共育活动都缺乏实效，而影响家园共育活动效果的主要原因是双方地位不平等，家庭教育过于依赖学校，而且家庭教育与幼儿园教育在内容上没有形成互补局面。如许多家长在家庭教育方面都缺少计划性、针对性，在孩子教育引导方面没有与幼儿园保持同步，也没有针对幼儿园教育存在的缺陷对幼儿加以鼓励或疏导。幼儿是家庭教育和幼儿园教育的主体，幼儿园教育与家庭教育必须要从孩子实际出发，有目的地开展一系列的教育活动。家庭教育只有与幼儿园教育在内容上相互补充，在手法上相互促进，才能强化家园共育的功能，使幼儿在潜移默化中养成良好的习惯。因此，在幼儿进餐习惯、文明礼仪、独立能力培养上，幼儿园要根据幼儿的身心特点，与家长加强交流、合作，确保双方在教育目标上的一致性，由幼儿园勾勒幼儿教育的大框架上并有序开展幼儿教育，由家长从细微处入手，将幼儿教育渗透到日常生活中，突出家庭教育的稳定性与长期性，对幼儿进行全方位教育和培养，这样可以强化家园共育的功能，巩固幼儿园教育的成果。
（3）进行幼儿教育指导，改变家长的教育观念
家长是幼儿的第一任教师，家长的教育观念、教育手法，事关幼儿的一生。但是，许多家长都认识不到家庭教育的重要性，也无法根据幼儿身心特点有效开展幼儿教育。尤其是在孩子进幼儿园后，进学校后，都将教育希望全部寄托在幼儿园和学校身上。其实，幼儿所能接触到的人和事都是有限的，家庭教育与幼儿园教育息息相关。幼儿园必须要激发家长参与幼儿教育的意愿，深化家长关于家园共育的认识，并向家长有意识地传授育人观念，使家长通过与幼儿园的互动、学习更新教育观念，探索幼儿教育路径。这也需要幼儿园为家长参与家园共育提供更多的机会，并采取有效方法吸引家长参与到家园共育和各种学习活动中来。如幼儿园可以在政府牵头下成立专门的家庭教育辅导机构，组织家长学习幼儿教育知识。也可以在社区帮助下，充分利用社区自然资源、文化资源开展各种家园共育活动，如开展幼儿教育专题讲座，向家长普及家园共育知识，让家长掌握家庭教育技巧。此外，幼儿园还要动员幼儿园教师充分利用家长会、家访、亲子活动的机会，向家长传递科学的幼儿教育知识，让家长反省自身在家庭教育中存在的问题。在新媒体时代，幼儿园还要将信息技术用到家园共育中去，借助微信公众号、家长群等发布幼儿园教育信息，推送各种幼儿教育资源，以促进家园合作，改变家长们落后的教育理念。
（4）在生活中渗透教育，丰富幼儿的生活经验
幼儿由于身心还不成熟，他们的思想和行为习惯养成，会受到周围环境的影响，所以他们经常会做出从众、模仿行为。生活即教育，在日常生活中渗透幼儿教育，是幼儿园教育与家庭教育都需要注意的一个方面。所以，在幼儿教育中，在家园共育中，幼儿园和家长都要以“做”为幼儿教育的落脚点，加强幼儿教育与生活的联系，并根据幼儿发展特点和成长方式设计、开展不同形式的教育活动，使幼儿在真实的生活环境中受到启发和教育，形成正确的人生观、价值观和世界观。例如，在安全教育中，家长要结合一些报纸、网络上的案例，对幼儿进行安全教育，并与幼儿一起开展防骗防盗游戏，设置不同的情境，让幼儿在游戏中提高辨析能力。在生命教育中，家长可以利用家中的宠物对幼儿进行生命教育，让幼儿认识到人类与其他物种是一个大的共同体，只有善待生命，才能营造和谐、共存的环境。当然，家长也可以利用随手可得的素材，让幼儿亲自动手种下种子，并让幼儿观察种子的成长过程，记录观察结果，体验生命的成长过程，使幼儿在游戏中认识生命的多彩和可贵之处，丰富幼儿的生活经验和情感。
3.结语
综上所述，幼儿园教育与家庭教育有效结合，是幼儿健康成长的要求。所以，在幼儿教育中，幼儿园教育与家庭教育要结合起来，汇聚幼儿教育的重要力量，打造相互协作的局面，以提高幼儿教育质量，为幼儿全面发展、健康成长提供良好的条件。
参考文献
[1]陈艳.论现代教育中家庭教育与幼儿园教育的合作[J].课程教育研究，2019（18）：17+20
[2]杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].学周刊，2017（18）：207-208
[3]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写（教育教学刊），2018.15（09）：225
关键词：幼儿园教育;家庭教育;结合途径
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）22-0020-02
幼儿是祖国的未来和希望，幼儿成长离不开全社会的关心和关注。家庭教育和幼儿园教育虽然有不同的特点，但是，在幼儿教育中，两者是缺一不可，相辅相成的。这也要求幼儿园在幼儿教育管理中，要重视家庭教育的重要性，积极探讨幼儿园教育与家庭教育的方法和路径，争取通过两者优势互补，促使幼儿全面、健康发展。
1.幼儿园教育与家庭教育有效结合的重要性
幼儿时期，个体对身心成长规律、许多知识都缺少认识，也容易受到不良因素的影响。在这一时期，对幼儿进行良好的教育，非常重要。幼儿园是幼儿教育、学前教育的重要基地，学前教育是社会教育的基础。良好的幼儿园教育可以促使幼儿德、智、体、美、劳全面发展，有助于幼儿良好性格、品行和健康心理的形成，还可以为幼儿习惯、适应集体生活提供良好的环境，使幼儿养成强健的体魄、积极的行为自控能力，更好地适应人际关系。所以，许多教育家都认为，幼儿时期是幼儿心理健康、品行教育的黄金时期。这一时期，让幼儿通过学前教育开发智力、发展人格、形成道德品质，可以让幼儿终身受益。如今，随着社会发展，我国幼儿园教育水平不断提高。幼儿教育虽然是幼儿园义不容辞的责任，但是家庭是人生的第一所学校，在幼儿文明礼仪、行为习惯教育和培养中，家庭教育起着重要作用。而且，家庭成员的血缘关系，朝夕相处的大环境，在幼儿成长过程中扮演着重要角色。幼儿园教育与家庭教育有效结合，以幼儿园教育为主，在家庭教育中为幼儿园教育做好准备，巩固和延伸幼儿园教育成果，补充幼儿园教育中的缺失，可以使幼儿接收全方位、最完美的教育，让幼儿终身受益。所以，如今，家园合作的理念已经被众多的家长和幼儿园所接受，家园合作方式也越来越多样化。
2.幼儿园教育与家庭教育有效结合的途径
（1）完善家园共育制度，拓展家园合作的空间
幼儿教育工作是一项复杂的工程，这项工作不是幼儿园和家庭单方面就可以胜任和完成的。只有双方加强合作，才能取得理想效果。但是，在幼儿教育中，经常可见这样一个问题，许多家长对家园共育的认识都相对不足，许多人经常会以事务、时间冲突为借口缺席幼儿园教育活动。导致这些问题的原因非常多，其中，家长参与意识不高，幼儿园活动通知不到位，是主要原因。要想从根本上解决这些问题，必须要本着尊重、平等、合作的原则，完善家园共育共管制度，如《家长工作制度》、《幼儿园家园共育制度》等等，在园长带领下制定家园共育工作计划，让家长们自己推选代表组建家长委员会，由幼儿园根据工作需要聘请有专长的家长为特别顾问。然后，每学期定期召开家长会，根据工作计划与幼儿园家长进行单独约访，向家长详细介绍幼儿在园的表现，进行意見交流和沟通，并做好工作记录。借助宣传栏和展示公布家长工作内容和成果，并经常性地开展一些亲子活动，充分利用家长资源提高幼儿园管理质量。这样依托完善的制度开展家园共育活动，可以使家园共育规范化，使家长认识到家园共育的重要性，促使幼儿园与家庭建立合作、互补的良好关系。
（2）教育内容互相补充，强化家园共育的功能
如今，家园共育的理念已经受到了许多家长和幼儿园的重视，许多幼儿园在家园共育方面也做出了积极的努力。但是，整体来看，许多幼儿园的家园共育活动都缺乏实效，而影响家园共育活动效果的主要原因是双方地位不平等，家庭教育过于依赖学校，而且家庭教育与幼儿园教育在内容上没有形成互补局面。如许多家长在家庭教育方面都缺少计划性、针对性，在孩子教育引导方面没有与幼儿园保持同步，也没有针对幼儿园教育存在的缺陷对幼儿加以鼓励或疏导。幼儿是家庭教育和幼儿园教育的主体，幼儿园教育与家庭教育必须要从孩子实际出发，有目的地开展一系列的教育活动。家庭教育只有与幼儿园教育在内容上相互补充，在手法上相互促进，才能强化家园共育的功能，使幼儿在潜移默化中养成良好的习惯。因此，在幼儿进餐习惯、文明礼仪、独立能力培养上，幼儿园要根据幼儿的身心特点，与家长加强交流、合作，确保双方在教育目标上的一致性，由幼儿园勾勒幼儿教育的大框架上并有序开展幼儿教育，由家长从细微处入手，将幼儿教育渗透到日常生活中，突出家庭教育的稳定性与长期性，对幼儿进行全方位教育和培养，这样可以强化家园共育的功能，巩固幼儿园教育的成果。
（3）进行幼儿教育指导，改变家长的教育观念
家长是幼儿的第一任教师，家长的教育观念、教育手法，事关幼儿的一生。但是，许多家长都认识不到家庭教育的重要性，也无法根据幼儿身心特点有效开展幼儿教育。尤其是在孩子进幼儿园后，进学校后，都将教育希望全部寄托在幼儿园和学校身上。其实，幼儿所能接触到的人和事都是有限的，家庭教育与幼儿园教育息息相关。幼儿园必须要激发家长参与幼儿教育的意愿，深化家长关于家园共育的认识，并向家长有意识地传授育人观念，使家长通过与幼儿园的互动、学习更新教育观念，探索幼儿教育路径。这也需要幼儿园为家长参与家园共育提供更多的机会，并采取有效方法吸引家长参与到家园共育和各种学习活动中来。如幼儿园可以在政府牵头下成立专门的家庭教育辅导机构，组织家长学习幼儿教育知识。也可以在社区帮助下，充分利用社区自然资源、文化资源开展各种家园共育活动，如开展幼儿教育专题讲座，向家长普及家园共育知识，让家长掌握家庭教育技巧。此外，幼儿园还要动员幼儿园教师充分利用家长会、家访、亲子活动的机会，向家长传递科学的幼儿教育知识，让家长反省自身在家庭教育中存在的问题。在新媒体时代，幼儿园还要将信息技术用到家园共育中去，借助微信公众号、家长群等发布幼儿园教育信息，推送各种幼儿教育资源，以促进家园合作，改变家长们落后的教育理念。
（4）在生活中渗透教育，丰富幼儿的生活经验
幼儿由于身心还不成熟，他们的思想和行为习惯养成，会受到周围环境的影响，所以他们经常会做出从众、模仿行为。生活即教育，在日常生活中渗透幼儿教育，是幼儿园教育与家庭教育都需要注意的一个方面。所以，在幼儿教育中，在家园共育中，幼儿园和家长都要以“做”为幼儿教育的落脚点，加强幼儿教育与生活的联系，并根据幼儿发展特点和成长方式设计、开展不同形式的教育活动，使幼儿在真实的生活环境中受到启发和教育，形成正确的人生观、价值观和世界观。例如，在安全教育中，家长要结合一些报纸、网络上的案例，对幼儿进行安全教育，并与幼儿一起开展防骗防盗游戏，设置不同的情境，让幼儿在游戏中提高辨析能力。在生命教育中，家长可以利用家中的宠物对幼儿进行生命教育，让幼儿认识到人类与其他物种是一个大的共同体，只有善待生命，才能营造和谐、共存的环境。当然，家长也可以利用随手可得的素材，让幼儿亲自动手种下种子，并让幼儿观察种子的成长过程，记录观察结果，体验生命的成长过程，使幼儿在游戏中认识生命的多彩和可贵之处，丰富幼儿的生活经验和情感。
3.结语
综上所述，幼儿园教育与家庭教育有效结合，是幼儿健康成长的要求。所以，在幼儿教育中，幼儿园教育与家庭教育要结合起来，汇聚幼儿教育的重要力量，打造相互协作的局面，以提高幼儿教育质量，为幼儿全面发展、健康成长提供良好的条件。
参考文献
[1]陈艳.论现代教育中家庭教育与幼儿园教育的合作[J].课程教育研究，2019（18）：17+20
[2]杨菊花.浅谈幼儿园教育和家庭教育的有效结合[J].学周刊，2017（18）：207-208
[3]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写（教育教学刊），2018.15（09）：225