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临近期末，受邀和基层学校的一位数学教师同课异构人教版义务教育教科书五年级下册《同分母分数加减法》。学生在此之前已经学习了自然数和小数加减法的意义及计算方法，学习了分数的意义和性质，三年级初步认识分数时还学习过简单的同分母分数加减法。如此“简单”的教学内容却引发了自己的思考：学生看似会了的东西还可以教什么？培养学生的运算能力本课到底该关注什么？